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rslu2000 wrote:
沒想到 家長之間會因...(恕刪)
= =a...
有些風雲學校不是所謂的好學校而是"風雲人物聚集地"!
道上各路人馬的第二代都在這!
自己孩子如果能在這種環境安然畢業那就算是奇蹟了= =
另外兩種情形例外!
1.他自己當老大
畢業後沒走樣還好.發現路走偏了就修正都還救的回來.
一但入了幫(尤其是飆車族)..................
大義滅親吧= =
被孩子現在賭濫總比以後孩子的一句:{當初為啥沒拉我一把?}來的好!
(那句對有年紀的父母來說很痛的= =)
2.特殊才能有利於幫學長學姊把到另一半!
(我當年是這樣拐吃騙喝讓措合成功的學長姐們罩著
若是這情形記得叫孩子把遊戲規矩訂好.只幫忙.不負責結果!)
哪個學校才是好?
我只能說:
孩子能順利畢業比較重要.其餘都是屁!
君問歸期未有期.巴山夜雨漲秋池.何當共剪西窗燭.卻話巴山夜雨時!
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l124321257 wrote:
只能說現在的教育跟職...(恕刪)
是阿！！
我在讀書時，問了老師為什麼主機板是怎樣設計的
能夠這樣子串連起所有的運作
老師迴避了我的問題
我就覺得讀書沒有什麼用，解答不了我的疑惑
所以在周遭同學大多都有讀二技的情況下，我五年all pass的成績，選擇不繼續升學
現在................一堆工作都要大學畢（連業務也是）
去應徵上市公司的業務還被做臉部spa.......
台灣區總經理：難道你都沒有想過要去讀夜間部？
我：之前公司下班時間不固定，也不是很認同讀書這種事（這也是事實）
台灣區總經理：在職進修你也沒有去阿
我：就接不下去了
就是不削補學歷來證明什麼，所以我也能接受遭到市場淘汰
我也不會怪現在公司應徵的學歷限制
畢竟你我都不認識，當然是以看的到的標準來當依據
私立五專 vs 公立大學
給人感覺就是有差啦
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東窮西弱南逃北趴 wrote:
我想你是拿句子意思一樣就當他們的邏輯是一樣的吧...
或者我反問你好了...(恕刪)
我有再去了解所謂語言的邏輯，我必須為我之前的無禮向你道歉。
你所說的也提醒了我一件事，我看過兒童美語中心的小朋友，總是將'I did not' (我沒有)說成'I don't have'；當時的我心裡也是想著，不應該讓小朋友這麼小就學英文。真的有了小孩之後，卻忘了當初的想法。
但是另一方面，這些從小在學英文的小朋友，他們長大後英語能力的確不錯；發音、文法的水準都很好。
反觀我們這些從國中開始學的，除非後來對發音及文法特別注意去下功夫，否則英文對話聽起來多是零零落落。我想你一定也看過到國外留學幾年回來後，英文聽起來好像說得很流利，但是內容多是用單字拼湊；發音、文法、時態通通不對。
當然，如同之前說的，沒有哪個是絕對會好或絕對會不好的。
你的意見讓我再重新考慮，還好孩子還小，我還有至少半年的時間可以多了解、考慮。
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impreza8577 wrote:
我在讀書時，問了老師為什麼主機板是怎樣設計的
能夠這樣子串連起所有的運作
老師迴避了我的問題
我就覺得讀書沒有什麼用，解答不了我的疑惑
.計算機組織(3學分)
.計算機架構(3學分)
.系統程式(3學分)
.微處理機(12學分)
這些我大二大三學的基本吧
然後我只能跟你解釋8088為何這麼設計
更別說周邊控制 匯流排 散熱 電路佈線 電子元件 磁性干擾
這樣連電子(9學分)電路(6學分)電磁(6學分)都要拉近來了
(學分數有點忘了)
業界用得到嗎?
10年前我同學拿出8088的板子
宏碁就錄取了
有這樣敎程的學校不多
是老師迴避了你的問題
還是 答案 比想像中的大
就像我不懂建築
如果我問一棟30層大樓怎麼蓋
我是期望3句話搞定
還是3年課程的答案
就像我不懂醫療
我問盲腸怎麼割
我是期望3句話搞定
還是3年課程的答案
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我的意思並不是不要去在乎小孩的學習狀態，不過身為家長的自己要負擔起“教育”的責任。
坊間之所以那麼多的才藝班，補教中心，課後輔導班...最簡單的就是父母親用金錢去買時間。把原本應該是身為父母的責任，用金錢去換得別人幫忙。或甚至用來“展示”自己的小孩有多麼聰明與厲害，滿足這樣的心態。
教導小孩有“念書是一輩子的事情”這樣的觀念，況且小時候“成績不太好”也不代表以後成就就不好。要學英文，學才藝，這些以後小孩真的有興趣了，都永遠不嫌晚，然而小孩子成長的童年就只有那麼短短幾年，父母親如果沒有陪著小孩學習與成長，很快的就沒有機會陪著小孩一起“經歷童年”了。
屏棄那些比較的心態，陪伴小孩一起經歷童年，也讓自己能夠“再次過一次童年”，這是難能可貴的時間與機會。網路上也有不少人提到台灣教改的種種缺失，我個人倒是覺得教改最需要改善的就是“家長的比較與對待小孩的學習心態”與“老師的教育心態”。
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25-30年前......
小學有學生廣播,課後才藝班(音樂,體育,美術老師開的課)還有一堆社團
功課不好的同學,有課輔(指派班上適合的同學當小老師)
說話課要演話劇(劇本要自己寫,道具要自己做)
自然課要設計實驗,實驗結果要做壁報展示,還有上台簡報(以前沒有power point,當然是手寫圖說海報)
輔導課一開始是上圖書館檢索資料搜尋,後來是找家長來介紹自己的職業或是工作相關的主題
電腦課上的是apple II小老鼠
我念的不是什麼貴族學校,只是一間超小的公立小學(因此很好做實驗吧?!)
我想,我們老師也不知道板子是怎麼做的,但是他可能會找他電機系的同學來演講
因此,這樣的學習歷程並不是讓我們學了多少的知識,而是尋找答案的方法......
我同學之中,有人相當有成就,三十歲之前就有自己的軟體公司,或是當上教授
而我,當然是小時了了大未必佳囉!
無論長大後的"成就"如何,我們都有很棒的小學回憶
