老師出了一題c#,小弟不才不會寫 ,麻煩高手們幫幫忙~謝謝

老師出了一題c#,小弟不才不會寫
麻煩高手們幫幫忙~
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宣告一個大小為3×2之實數二維陣列a,並指定初值如下
<!-- 表格開始 -->
3.2-6.2
0.55.2
4.8-1.2
<!-- 表格結束 -->
文章關鍵字
恩.....
不知道C#與C語言宣告方式相不相同
但是我還是用C的方式給你參考看看
float a[3][2]={3.2 , -6.2 , 0.5 , 5.2 , 4.8 , -1.2};
我是用VB...C#則是剛好手邊有書看一下命名方法回答你
C#方法
int[,,]a=new int[2,1]{{3.2,0.5,4.8},{-6.2,5.2,-1.2}};

其實老師出的
大都是課本找的到的語法吧
如真想學程式
還是多翻書看看找找
不然真的很難學的會!!
這種題目...
你們老師真是善良
這個只是基本中的超超超基本
勸你還是借一本c#的入門書
翻一翻一定有
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話說..
連這種題目也要求人不願意自己查的話
以後作業一定會掛點的..
嗯,其實我也覺得這種問題滿討罵的。
要是我是老師,這種相當基本的題目不會拿來當作業而是直接拿來做為隨堂的測驗。
既然要寫程式,就要善用線上說明以及參考書籍。
我猜你們應該會用 Visual Studio來開發吧,
除非你是強者或是真的寫到相當熟練了,否則還是安裝 MSDN。
搜尋「陣列」,篩選條件設定「Visual C#」,你就會看到有「陣列教學課程」的線上說明。
裡面應該寫得夠詳盡囉。
另外回到正題,原題目的數值帶有小數點喔,所以 int 是不夠的,應該要用 float 或 double 才足以表示。
另外浮點型態到 int 好像沒有 implicit conversions ,那樣的宣告應該會有問題。

---- 分隔線分隔線 ----
不過其實我寫程式的也因為常用 int ,所以也偶而會犯下這種自己都覺得很莫名奇妙的錯誤把原本該定義為浮點數的變數定義為整數,
再去除錯個老半天~
Flickr Album: http://www.flickr.com/photos/ycchang Blog: http://bartstalk.blog
如果什麼事都等著別人來給你答案..你當學生的目的是什麼啊..

我沒學過C# .. 我昨晚上看了你的問題後只花了十分鐘翻MSDN就找到解答了
你都有空上來發文問問題了...為什麼不找找看啊..

原以為這篇會自動沈没...沒想到大家還是善良的給你答案了..

恭禧你..又一次的不勞而穫...那下一次呢?還會這麼順利嗎?

我覺得現在的學生,有好處,也有壞處!
話怎麼說呢?

他們遇到問題時,可以到 Internet 上找答案,
只要稍加過濾一下(甚至沒有過濾,只要彙總,就是一篇報告!),
老師出了作業,找答案的時間,就已經 Post 完一篇文章來發問,
少數人才會自己去找書、想答案。

我也經常在別的網站上看到一大堆學生丟出一大堆作業問題,
要請教別人,希望別人可以給他答案,讓他可以交差。
甚至要別人幫他 Debug .....
這樣的學生,這樣的教育,
有時候也莫怪老師心灰意冷,
不肯多花時間在教育上。
(當然!老師本身也有部分問題!)

裝了 Visual Studio、MSDN,Search 一下,
消化一下,這樣不好嗎?
找本書 K 一下,增進實力,
這樣不好嗎?

畢業了,找工作,
抱怨說社會給他們的機會太少,
代價太低,無法發揮「所長」!
(我都想問說,你的 Value 是什麼?你有什麼值得我用你的地方?)
發生問題時,
難不成也是丟到網路上請別人來 Debug 你的程式嗎?

這樣下來,我們的教育環境,
以及網路環境到底給了我們的孩子什麼影響,
真的是值得深思熟慮。

純粹是有感而發,不是針對此站台或是特定身份的人,
請勿見怪。
別那麼激動呀。
雖然這個問題對於會寫程式的人而言(不管什麼程式)都是很簡單的問題,
但是對於初學者,陣列本身就已經是屬於一個比較抽象的概念了,
而且對於開發工具也不是很熟析,更不用說要下對關鍵字利用MSDN找到所需要的資訊。
畢竟要用對字,下一個好問題找到正確的答案也是需要學習的。
所以想罵的話點到為止就好,重點是協助樓主在往後學習的過程中,
能夠利用這些現成的工具找到答案解決問題不是嗎?
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我比較好奇是是原發問者是修什麼課?
你是語法不熟, 還是資料結構搞不懂?

這個小問題恐怕連"作業"都稱不上
如果你完全沒概念又不想學
建議你退選比較實際...

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