sp0609 wrote:
看完這麼多,我真的很...(恕刪)
其實林默娘已經在教科書裡面很久了
pingyingtu wrote:
http://210.240.188.252/cgi-bin/cdrfb3/ntctgsweb.cgi?o=dntctcdr&i=sid=%22GN120116145%22.&searchmode=basic
相對於立法上的爭議與變動,歷年來對於演化論與創造論的問題,美國境內進行過相當多次的調查。以比較正式的調查研究為例,Gallup(1982)的調查顯示有44%美國人認為人類是神所創造,47%支持演化論。
隔了十年,Gallup(1993)支持創造論的民眾增加為47%,支持演化論的為46%。
Zimmerman(1987)調查730 位俄亥俄州學校教育委員對於演化論與創造論的教學之觀點,結果發現接受演化論的有49.7%,而認為公立學校應該教導創造論的佔了52.7%,認為應該教演化論的佔了67.3%。而超過半數(58.0%)認為演化論具有有效的科學基礎,同時有44.4%認為創造論具有有效的科學基礎。
Shankar & Skoog(1993)調查德州654 位公立中學生物教師對於演化論與創造論的教學,結果有28%的教師對「是否有教創造論?」回答「是」,46%回答「不是」;但是有69%的教師贊成創造論應包含於生物課程中。
Brem, Ranney & Schindel(2003)探討118 位大學生對創造論與演化論的教學觀點,依據受訪者所陳述的信念,有67.4%的受訪者被歸納為演化論者,顯示此研究同樣有較多的人傾向認同演化論之論點,而研究結果發
現只有低於25%的受訪者認為應單獨教創造論(1.7%)或演化論(22.9%),而有較多的受訪者(28.0%)同意創造論與演化論應同時教,而且此觀點中包含了創造論者與演化論者,其他的觀點則認為創造論與演化論都應該教,但必須在不同科目中(36.4%)呈現。
Sinatra et al, (2003) 探討學生對光合作用、呼吸作用以及演化論的理解和支持程度,並分析學生的知識論信念和認知取向等之間的互動,研究對象為93 位非主修生物學的大學生。研究結果發現在光合作用方面,學生
的內容知識和「支持程度」有顯著的相關;對演化論方面,學生的演化理論之「內容知識」與「支持程度」沒有顯著相關,但是「知識論信念」與「支持程度」有顯著相關,亦即學生在開放思考(知識論的信念)的傾向分數越高,就更有可能接受演化論。
^_^! wrote:
維基一下「智能設計」...(恕刪)
阿玩 wrote:
可悲的是很多人還活在中古世紀
守著可笑的"由人編造"的謊言...(恕刪)