ccl5988 wrote:
台灣現在的現象是這樣...(恕刪)
砲一砲至少下次不會再出來鬼吼
你看韓國不是乖多了
人本也小聲了
廢死？費死！
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太不信任自己的孩子了
難道他都不會判斷是非黑白和對錯好惡
說老師不管
也太不負責任了
養育是除了生養供他吃飽穿暖之外
還要教育
在家的時間比學校太多了
因此家庭教育才是人格養成的重點
什麼樣的父母就會教出什麼樣的小孩
老師/學校也不能太鄉愿
功課好、家裡有錢的學生也會犯錯
也要教育
不要總是想息事寧人
給犯錯的人機會
但是不能放任他一再坐大
要給他教訓
教訓是要他自己付出代價
不是家裡有錢
就有錢能解決一切的心態和習性
人本教育的立意是好
但是不是人本就無限上綱
就像自由社會
我們要在一定的法律基礎下有規範的擁有自由
才不會為了自己的自由限制了他人的自由
人本的理念是良善的
但是台灣的制度和水準不成熟
就像把外國的水果移植到台灣
適應不良
不是一個好的制度我們就完全效法學習
因為不一定符合國人的習慣及特性、接受度
教育制度應該要重新檢討
不是只有教育學生
老師及家長都應該要一併教育
因為我們社會變遷太快了
很多事情在處理上態度和方式都要改變
才能適應社會的變化
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這整件事情，透露出說不出的詭異
老師連署罷免校長，這是我認為最詭異的部份
老師與校長之間的對立，其來有自
但是搞到幾十位老師連署罷免校長？
這校長不只有領導統御的問題，與人溝通的問題也應該很大
部長到校為整起事件集合學生說明？這校長的後台這麼特別？主管的教育局處長呢？失蹤了？
還是我們的記者大人們忘記了他們的存在？
部長也未免太有Guts啦，到學校集合學生，要學生為這些已經發生的霸凌事件深自反省？
被噓被嗆？剛好而已吧
部長可能忘記了，國中本來就是青少年狂飆最嚴重的時期
從兒童蛻變成大人，生理心理都面臨巨大的轉變
把這麼大群“等大人“的小大人關在校園，用基測為目標來填鴨，填不出問題的話，還真要佩服這些國中老師
老師不好當
因為大家都受過教育，都有親自經歷過校園生活，都看過不少老師
大家心裡也都有一個標準，誰好誰不好，心裡都有數
而這些老師們，在師資培育過程裡，教師甄試過程中所付出、經歷的，學習到的，足不足以讓他們成為老師？
真正的，能解決問題的老師？
這些老師們，在面對問題時，面對著大家對他們的工作指指點點，評頭論足時，能不能有反省的能力？
還是只會說，你們懂什麼？你厲害，你自己來教教看阿
這些，其實可以把“老師“兩個字空出來，放進任何名詞都可以說得通
先解決問題吧，先看看是誰來解決問題吧
現在先出手的是桃園縣長，先停了校長的職
看看代管的督學有什麼後續處理
打罵當然不能解決問題
任何方式都不可能解決所有的問題
人本基金會當然也不能解決所有的問題
所有解決問題的方法，都要避免製造出更多問題
打罵所解決的問題，需要更多的彌補措施才能避免更多問題的產生
不打罵當然也一樣，需要的補強措施也很多，絕對不是只有不打罵，放任不管
樓上已經有大大找到很多國外的例子
我自己認為
人本基金會最大的問題在於，常常會把問題簡化，簡化為老師、學校、以至教育體系的問題，
老師教學能力有問題
老師情緒管理能力有問題
老師不求上進，不知進修相關本職學能
學校本位主義，因循苟且
學校怕事
教育主管機關......
“人本“是學生的“人本“
人本，不是以人為本的意思嗎？
但是老師這個“人“，不包含其中
“學校“這個名詞裡所包含的“人“，也不包含其中
引繩而絕，其絕必有處
繩子斷了，一定有斷點
但是有問題的，真的是斷掉的那部份嗎？
不應該查查看是不是拉力太大？
如果拉力正常，該不該換條粗點的繩子？
病來如山倒，病去如抽絲
問題發生時，已經存在許久
想要解決，可能盤根錯節，曠日費時
不用妄想有捷徑，也不要想有萬靈丹，更不要想有救世主
挽起袖子，彎下腰，蹲下來
把事情一件件釐清
一件件來處理
加油
八德國中的師生們
鎂光燈後，日子還要過
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七情鬱結 wrote:
主要原因都是一堆爛貨家長不會管教自己的小孩
在培養道德方面，家庭教育遠比學校教育重要許多
父母身教、言教都是影響孩子最大的因子
但是看看捷運.公車.火車上、餐廳咖啡廳裡的死小孩
尖叫亂跑，拿東西亂丟，父母完全不管
小孩長大了會變成什麼德行?
現在有幾個小孩和年輕人懂得"尊重"二字?
只生不教，這些爛父母根本沒資格生小孩
學校的零體罰，老師管教動輒得咎
只是讓這個爛現象延續下來
無法改善，進而無法無天
壞學生家庭一定要負責任
但在學校，若老師＂管不動＂壞學生
就會有學生被霸凌
重點是：為什麼老師＂管不動＂壞學生？
我六十年次，國中時霸凌打架也都有
也有學生敢嗆老師
可是，只要訓導主任來
不管再壞的學生，也只能乖乖的到訓導處接受處罰
為什麼？因為以前老師有管教權，不會因為處罰學生被告
而這個管教權就是被人本那些人拿掉了
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