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但是有許多事需要溝通的！
當然，每天忙於工作，要花費心力處理學校的事頗費心力。
六年級開始整天想著要畢業，不鳥老師， 老師說什麼不可以就是要去做。
但是這一個階段的孩子有一個共同點就是， 想做亂愛作亂，但是被抓到就又回到一個孩子不願意承擔『自己的抉擇』
相信我，一個國小孩子不會因為下課沒讀書而考試考不好。
但是會因為懼怕或脫罪而找一千種理由。 更何況他下課下雨都還要出去打球，怎會留在教室讀書？
這個時候剛好可以與孩子聊一聊，當時做出的決定， 與事後要承擔的責任。
相信他長大了會面對越來越多決定與責任， 要他面對而不是找理由抱怨。
他想違背學校的規矩，那要他理解他要面對的逞處。 不然學校如何管理那麼多人？
要他理解，當你決定下去， 那就要豪氣去接受， 這才是準備變成大人第一步。
再來可以與學校聊一聊， 殺雞儆猴用意當然是最快速最簡單管理方法，但是卻能製造出處罰無所謂的問題學生。
以積極性的勞務或是服務低年級， 並且適度讓六年級愛踩規矩的大哥哥了解犯校規後得付出的勞力，
才是較為正向與積極面的。
但是要知道， 為什麼學校會用如此生氣手段也可能是屢勸不聽的慣犯。
這還是需要溝通， 並且想辦法成為良性互動。
畢竟是自己孩子， 若自己不願意花時間，那如何要求別人花時間呢？
鼓勵他面對接受， 同儕壓力下要去違反校規誰都做過， 但是要欣然接受結果與面對。
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