林阿暉 wrote:
1+1=10 你能...(恕刪)
既然要引用
http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E4%BA%8C%E9%80%B2%E4%BD%8D&variant=zh-tw
這是維基百科寫的二進位法
請注意看一下加法運算............
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kingbee wrote:
既然要引用http:...(恕刪)
http://en.wikipedia.org/wiki/Binary_numeral_system
建議你看看英文版的吧
0 + 0 → 0
0 + 1 → 1
1 + 0 → 1
1 + 1 → 0, carry 1
後面也有一個簡單小電路
再不然你也可以自己設計加法器一個看看
你定義1-bit的東西 看它會不會產生2-bits的答案給你(我相信應該不會)
對了 維基的東西是很常出錯的 有人寫但是不一定有人會去更正
所以我才說要去看看的文獻 或是翻翻原文書
不是隨便 google一下而已
還有數學也是為了生活上的需要才會發明的
所以用生活上的語言去描述它並無不妥
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後來有機會去小學代過課..敎小學生有什麼困難勒..我心裡是這樣想的...
實際敎過後才知道困難在哪邊...
千萬不要用大人的思維去想小孩子的世界..他們的理解能力和累積的知識都和大人差很多..
很多我們認為很簡單的事情..對小孩子來講是非常難以理解的...
所以教育部才會有教綱..規定了幾年級的學生應該學習的能力指標...
而教課書就依照教綱來編...而老師"必須"依照教課書敎...
如果今天老師不照教課書敎..而照自己的理解來教書...
那小孩子的學習就要碰運氣了...看他遇到怎樣的老師.......
有事情是小時候和長大以後要求的不一樣的嗎??
我舉個大家比較能理解的例子...比如說打籃球投籃..大人都知道把球舉高..用腕力來控制投球..
這個方法去敎小二學生行的通嗎??身體素質還沒發育完成..很多東西做不到就是做不到...
今天小二學生的理解能力到哪邊..依照教育部頒發的教綱編輯成的教課書就是敎到哪邊...
小二就只是初步的理解乘法的原則..交換率還沒有敎....所以必須用這樣的方式來要求學生...
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