給樓主,台灣的教育就是這樣如果你不喜歡,就不用上學了不是嗎?我是老師,我也喜歡自己班上學生出席率高1來可以吸收知識、互動2來年終教育檢討時,不會被拿出來說這是一種責任,既然你把小孩帶來學校我就有任務把他教好,不是嗎?上課時,老是請假,課堂跳躍式學習對你自己的小孩真的好嗎?還是你只想到你自己而已??
其實偶而出國應該不至於對他造成太大的影響,家庭和樂反而是影響小孩一生的關鍵,就我而言國小轉學兩次,國中轉學一次,轉到我都沒朋友人際關係出問題,新認識的朋友也無法深交,因為不覺得朋友重要。所以在不影響學業下,每年次數不多下,個人覺得盡量與老師尋找出適當的溝通,並告知小孩團體生活下有時候是必須要注意的事情,讓他長大後知道團體生活的規範有時是必要的。jecheng0914 wrote:我給小孩學習的方式是...(恕刪)
nikumaruko wrote:自己也有一個小五的...(恕刪) 念書的時候要求按照學校作息時間,結果出社會以後想放假就請假....?個人認為,如同前面某位網友所述,合群代表的是能與其他人協同合作,並非是作息相同的意義。身為家長,我擔心的只會是小朋友請假時的課程會不會無法銜接,並不會擔心無法與別人有相同的作息。同樣的,出社會工作時若請假,工作也是要協調同事幫忙或者事先安排好各項工作進度,以降低請假對工作的衝擊。對小朋友也一樣,只要不影響分工合作的報告、不影響重要團體表演的時間、不影響老師安排的重大測驗時間。而對於日常掃除之類的工作,在事前請同學幫忙,事後跟同學道謝,甚至於在其他同學有狀況必須請假時,也可以負擔起同學的工作內容,這不就是家長希望小孩在未來的生活中可以學習到的人際互動嗎?怎麼會有如同其他網友所說的模式,家長擔憂自家小孩會因為請假太堆被仇視? --> 家長應該教導孩子不要去羨慕或是仇視請假出遊的孩子,否則以後出社會看到臉書上一堆人發文打卡,不就受不了也一直陷入仇恨的心態?
https://www.google.com.tw/?hl=zh-TW&gws_rd=cr,ssl&ei=Elj2VaT6GIK_0ATA5qXIAQ#hl=zh-TW&q=%E4%BD%A0%E4%B8%A6%E4%B8%8D%E7%89%B9%E5%88%A5僅貼google搜尋,不貼網址,以免違反版規。2012年,麥卡洛老師在衛斯里高中的畢業典禮上演講,「每個人都是特別的,所以你並不特別」,獨特的觀點讓他一夕爆紅,從此變成了「你並不特別」老師。成名後,他上遍CNN、NBC、CBS、ABC等電視台以及《時代》雜誌等各大媒體,也為《新聞週刊》和《紐約時報》撰寫專欄。書摘(節錄)如果你覺得自己很特別,這本書將帶你跳脫「自以為是」的盲點!如果你覺得自己很平凡,這本書將帶你發掘另一個不平凡的自己!如果每個人都是特別的,那就沒有一個特別;如果每個人都得到一個獎杯,獎杯將變得毫無意義。 「不要認為你有什麼特別,因為你並不特別。」 「你並不特別」宛如一記當頭棒喝,點醒了在逐夢之路迷茫失焦的我們。我們總是被讚美「你是獨一無二的」,總是被要求「做你自己」,但事實上,我們真的這麼與眾不同嗎?
丹丹哦 wrote:有沒有錢不重要搭廉...(恕刪) 需要嗎國民教育階段家長參與學校教育事務辦法http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0070029第 6 條學校應主動公開下列資訊:一、學校校務經營計畫。二、班級或學校年度課程規劃、教學計畫與教學評量方式及標準。三、學校年度行事曆。四、學校輔導與管教方式、重要章則及其相關事項。五、有關學生權益之法令規定、權利救濟途徑等相關資訊。六、其他有助學生學習之資訊。如果有需要請老師公佈班級的年度課程規劃、教學計畫與教學評量方式及標準看時間跟課程規劃不就好了嗎?
關於提前學校進度學習,一部分家長很喜歡這樣幫孩子安排,且大多是自認為自己小孩學習力超前的。那請問:如果課前就都學會了,那上課時孩子在幹嘛?理想化的設想是:再聽一次啊。當複習。實際狀況是:這樣的孩子上課不是在私下講話,就是在紙上塗鴉,或是偷拿別課作業評量寫(老師不允許當然也不能好好寫)。結果是上課都在浪費時間,且破壞課堂秩序。如果真的想讓孩子學得多,應該促使他她養成專註的習慣,課堂上充分吸收,課後不必重複寫評量。寒暑假可參加不同營隊,豐富課外知識,發展專長。讓孩子珍惜每一堂課,也就是珍惜時間。養成輕視上課的散漫觀念,將來上了大學,出席自主,不知會不會曠課缺課一堆。