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Ddt4862 wrote:
都不生啊沒辦法，全...(恕刪)
李登輝授意李遠哲開始的教改 真的是禍延三代
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【Yahoo論壇／鄭嘉蕙】學測同分亂象 自己的孩子自己救
作者為昀媽
大學繁星推薦3月放榜，部分科系增額錄取大大影響指考考生錄取名額。個人申請入學第一階段篩選也放榜，許多科系因為今年同燈同分人數過多，決定增額篩入。這兩大綁人大戲惹惱教團與考生家長，3月31日赴教育部抗議招聯會和大考中心，招聯會4月24日回應，看來提升指考入學的比例已經無望。老實說，台灣的教改改到一個荒腔走板的胡搞境界，與其等到自己的孩子高分低就再懊惱跳腳，不如從現在就開始認清：自己的孩子自己救！
高中畢業升到大學可以申請入學、繁星入學或是透過大學入學指定科目考試「指考」分數分高下，前兩項招生比例已經近7成，成為大學主要招生管道。為何台灣的教育改革會走到申請和繁星會占比高升，當然是自民國91年廢除聯考，希望改為多元入學方案給考生各種各樣表現自己的機會。
和108課綱一樣發想立意都很棒！108課綱力圖把9年國民義務教育和高中銜接一貫，多元入學期待消弭一試定終身的高壓，但是，問題就在即使方向正確，過程卻充滿崎嶇、缺乏配套，讓結果偏離正軌，教團和家長高分貝向教育部喊話，要求指考申請入學名額回復逾50%，只差一點喊出快讓聯考起死回生吧！
108課綱萬事俱備獨缺師資培育，在7到9年級教育現場的老師一方面要拚升學、再方面還有做不完的行政事務，學校和老師利用教育專業及社區資源設計本位課程，彈性校訂課程可以讓校方「適性揚才」，前提是需要「師培」，因應新課綱實施的師培計畫多半是教學組長硬著頭皮去參加，校訂課程跨科統整誰做？
大學多元入學改革迄今一樣出發點極佳，問題就出在少子化影響，大學搶人招數頻頻出招，越來越多的門檻(學習歷程資料、面試…)搞得孩子痛苦、家長抓狂、老師徬徨，多少孩子在認真讀書、奮鬥三年後，因為扭曲的制度只好屈就自己的理想選校選系，這樣的教改不是胡搞嗎？
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