Han77920 wrote:
從頭到尾你有看到 "...(恕刪)


如果你要硬凹除號跟/ 不一樣,
那跟你討論的意義也沒了.
Han77920 wrote:
對阿 答案就是 6÷ 兩個(1+2) <= 這樣懂嗎? 他代表數量~
就是兩個(1+2)的意思
感謝你支持我的答案 (ps~ 重申只有在代數計算中喔)(恕刪)


你似乎連代數與純數傻傻分不清楚...
你的算法只適合在代數運算裡,
但此算式是純數, 前面的人都在討論純數運算.
你要不要另開一篇去討論代數?...
Macintel wrote:
36 / 2Y


........... 36
= 一一一一一一一
........... 2Y
Dr.Ian的說法, 36/2Y=(36/2)Y=18Y=18*Y
你以他的說明文章表示有異議的話,歡迎你寫信跟他論辯, 他可不像purplemath的人寫了個爭議問題然後還說不要寫信跟他討論這問題




........... 18
= 一一一一一一一
............ Y

= 18 / Y
(恕刪)

小阿九 wrote:
原本已不回應了!不過...(恕刪)


看清楚吧.
http://en.wikipedia.org/wiki/BODMAS

Similarly, care must be exercised when using the slash ('/') symbol. The string of characters "1/2x" is interpreted by the above conventions as (1/2)x. The contrary interpretation should be written explicitly as 1/(2x). Again, the use of brackets will clarify the meaning and should be used if there is any chance of misinterpretation

An expression like 1/2x is interpreted as 1/(2x) by TI-82, but as (1/2)x by TI-83.[2] While the first interpretation may be expected by some users, only the latter is in agreement with the standard rules stated above.


Han77920 wrote:

對阿 答案就是 6÷ 兩個(1+2) <= 這樣懂嗎? 他代表數量~

就是兩個(1+2)的意思

感謝你支持我的答案 (ps~ 重申只有在代數計算中喔)



呵,不客氣。
wessley wrote:
答 9 的人
到工程數學時會死很慘...
答 1 的反而都是學工程數學好的....
有碰過工數就知道我講什麼...(恕刪)


才怪勒.....
誰說答1的工數就會好......

因為這題目少了*,那如果都先不把已知道正確答案來推算思考以下類似問題?
假設(1+2)=X、答案?=Y
得知題目為6÷2X=Y
答案是多少?

是否如下:?

6÷2X=Y
6=Y*2X
6=2XY
6÷2=XY
3=XY



是否有因為少了*而答案會有不同的改變?
這*不是會等於有{}嗎?

seaman0601 wrote:
看清楚吧.http:...(恕刪)


不好意思!我們這年紀的英文真的很破!我看不懂!
不過我說的你真的不懂的話!可以去圖書館找書來看!
不要在讓台灣爛下去了好嗎?拜託!
我看到那新聞真是哭笑不得!真怕台灣貽笑世界!
真的不再回了!因為口舌之爭,真的無意義!
各位大大何不撥個空,上個圖書館,去求真相吧!
書本不會騙人吧!
小阿九 wrote:
不好意思!我們這年紀...(恕刪)


算9的讓台灣爛下去嗎?
網路這麼發達,這種小問題何必跑去圖書館?

美國的mathforum也在討論類似問題.
(如果你不知mathforum是啥, 你可以去圖書館查.)
依他們說的解法, 這題是9沒錯.
wiki也有說 1/2x 在某些人來說是1/(2x)
但數學上真正的意義是(1/2)x
很多多西都要去看英文才知道.
如果真的不想讓台灣爛下去的話,
你加強一下英文如何?
我個人是覺得題意不清。
好的算式應具備「簡單」但是「明確」表達問題的特性。
我們一般會省略乘號多是用在代數(如2XY)等的式子,純數計算較少使用,否則如245=?,到底是24*5或是2*45或是2*4*5就不得而知了。
而且題目2(1+2)連在一起,又有點利用人的視覺錯覺來騙人的感覺。
整個題目比較像是腦筋急轉彎….而不是考人的程度。

以上淺見,謝謝
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