小四女兒的國語功課...修辭學終於讓我遇到了

有能力就把小孩送出國唸書吧
台灣的教育對人格發展有礙
因為台灣的教育預算太多找不到地方發洩
就找一堆莫明奇妙的東西硬弄成教材


大人不了解的
小孩就未必不懂

不要太小看小孩學習能力

就像大家(5年級生)
當年考聯考一樣
三年來一堆課本
加上課外補充教材
疊起來也像座小山高
還不就在考試前把它給K光

相信這些教材都是經過
專業人仕通盤考量過的
而自己的孩子
目前學習上
還算正常
沒有太大問題產生
也都還能理解(也許是硬記下來)
對於語文上的認識
也確實比自己強太多
~~~以上所言 未經查證 千萬不可參考 否則後果自理~~~
唉,看到這裡
終於知道為什麼很多人,對台灣的所謂教育改革,有這麼大的意見了。
以前沒生小孩的時候根本不以為意
現在看到自己的小孩慢慢長大,正開始準備學習
再看看台灣這些亂七八糟的電視節目,以及那堆教育相關的報導.....

如果我現在再回去念小學的話,大概畢不了業吧
然後上國中的時候,就會跟現在那群頂著時髦髮型的小孩子一樣
叼著菸走路回家......

真是太恐怖了。
我還是少花一點錢,早點把小孩子送出國吧。
學一堆以後都用不到 尤其是數學.. 我數學真的很差
又要馬兒跑 又要馬兒不吃草
修辭 就是
開機、上網

修辭學 就是
了解開機程序、架設路由、hub、防火牆、apache、並鑽研網頁語法


要小四去學
「開機程序、架設路由、hub、防火牆、apache、並鑽研網頁語法」
這些要幹嘛?
英文教學的重點在考文法與背單字, 國文教學的重點在考修辭與背課文. ...... 就和考駕照一樣, S 型進退, 路邊停車, 倒車入庫 ..... 只要不壓線扣分太多就有駕照. 至於有沒有上路經驗, 換道會不會打燈 .... 考到照能不能開車上路 (能不能用國文英文寫作溝通). 學生會考試就好, 剩下的問題, 官大學問大, (e.g. 好官我自為之), 你們就別想多了!
對咩...小學學那麼難幹麻...

小學時..
小學老師:這個很難..國中再學就好....

進了國中..
國中老師:這個很難..高中再學就好....

到了高中..
高中老師:這個有興趣的話..大學再修相關科系再學就可以...

所以很客氣的用了 8 分..進了大學...
大學教授:這個大家想必以前都學過了...所以略過....

所以造就了現在鄉民嘴砲中的腦殘大學生...

工作時...
"現在大學畢業生素質怎麼這麼差.大學到底在教什麼啊?"

大學教授又說了...
"現在大學生素質怎麼這麼差.高中到底在教什麼啊?"

高中老師:
"現在高中生素質怎麼這麼差.國中到底在教什麼啊?"

國中老師:
"現在國中生素質怎麼這麼差.國小到底在教什麼啊?"

國小老師:
.........................................
那要我怎樣啦....

以上證明...嘴砲無敵 謝謝收看




難怪安親、課輔班四處林立,不怕招不到學生;
一般學歷平平的父母看到這些功課可能就招架不住了,
還是把想破頭還摸不著頭緒的時間拿來賺錢請人來教還比較好.
可以"學"修辭,
但是不應"考"修辭.

正如教英文也不應考音標一樣.

修辭好不好,
看作文就知道,
所以應該是學修辭看懂別人的文章,
寫作文練習自己修辭的能力.

不過台灣的教育就是要用分數"區分"學生的等級,
所以什麼都要考,
自然小朋友的壓力不因教改而減輕.
慢仔小饅頭~ wrote:
轉化法包含了:擬人.擬物.形象化 三種

1.擬人法例句: 小鳥正在枝頭上忘我的高歌

解釋:就是將人以外的東西以人類才有的動作或行為詮釋的修辭

2.擬物法例句: 就像阿公和阿媽 / 為阿爸織就了一生 / 綿長而細密的呵護

解釋:將人用人以外的東西來加以詮釋的方法

3.形象化例句: 把愛剪碎漂向大海

解釋:將抽象的詞句轉為具體的用法...(恕刪)

看了大大的解釋,才發現這些真的非常重要,
差點被李家同騙了,他注定無法成為以下的人物。
這些用法原來是政治人物的慣用語法,
方文山的寫詞法,
經濟學家讓你聽不懂得說法。
版主應該非常慶幸女兒有個好老師,
除非版主不希望女兒將來走這些路。
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