momochi wrote:正解!
以訓練小孩多方思考為...(恕刪)
小三的改錯題應該是以國字為主,題目原意應是"倚"."椅",令公子如果只挑出注音而沒注意到國字,你應該先向令公子解釋清楚再來跟老師溝通.
樓主在下這樣的標題時,是否有注意到自己的主觀意識影響?凡事要看全面,不要只憑自己喜好,將來孩子是要去適應社會,不是安排一個無障礙環境給孩子.如果照樓主的意思,我還真擔心孩子如何面對所謂的錯誤?
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remo2919 wrote:
看了一些人的回答，覺...(恕刪)
看了這位前輩的回答，我也覺得
。數位前輩提到重點，要是樓主的孩子是將兩個錯誤都寫上，老師還能不給分嗎？
台灣的教育環境就是有標準答案的，同樣的問題請教你：
如果老師出題改為申論題或者引申討論，請問你認為你的孩子能得幾分？
很多人應該都認為台灣師資過剩，才會有這麼龐大數量的流浪教師。
實際上是政府養不起相對應的教師數量來維持應有的教育品質。
目前各級學校，哪個老師不是超過標準鐘點時數在上課的？
樓主以及這位前輩如果真希望孩子獲得多元化而且客製化的教育，
其實不用花錢去找名師，花錢去上森林小學就可以，保證滿意。
風中作樂 wrote:
現在老師素質爛不是一兩天的事了啦
我有朋友以後要當老師的都還很喜歡去嫖妓跟交砲友了(重點是有女朋友喔)
這樣的老師 你們小孩敢給他教嗎
私生活不檢點 專業更是爛
你恐怕也是同一種人？物以類聚嘛！依照你的言論，老師都必須要是聖人？
這段發文可以套用到任何一個職業上，但是試問，不影響他人的狀況下，
請問私生活對於教育或者任何工作，有任何影響嗎？
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(樓主兒子兩個都選那沒話說應該給分，但只選了"哪" 沒看到"倚"字錯了，請問這是考注音還是考國文??"倚"字沒看出來還想拿分?)
我覺得老師的處理還不錯啊?
另外:
題目1. 經過…終於…
Ans: 經過長期的訓練，我終於得了第一名。
----------------------------
題目2. 為了…也只有…
Ans: 我為了得名，也只有長期的訓練了。
----------------------------
題目3.忍不住…
Ans: 看見他沒得名，我忍不住哭了起來。
----------------------------
若造句三題都算分的話，那樓主是要你兒子學到什麼?
便宜行事?
還是能主動積極的多發揮聯想、創意?
這樣的答題態度，父親還能肯定兒子的答案及思維?
難道給孩子的教育就是得過且過，能過就好的態度嗎?
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家長都有唸過書 每個都要試圖凌駕教育的專業之上
說真的你自己覺得你的答案對又如何 對老師基本的尊重就沒有了
教材 試題 答案 都設計給小孩子當時的智識程度來作答的
你不應該拿你自己的思考方向來批判教學
前面有人說的
實例:
一"面"牆(正確答案)
一"座"牆(被打x)
答案就是要考你會不會用'面'這個字來形容 來作答
可能課本裡有 可能老師有教過 可能是最常用且其它人都知道的
你寫一座牆 就算有些情況可以這樣用
但也沒證實你真的懂'面'這個字的用法啊
如果小孩子真的懂 那為什麼不寫面 然後再多寫個座
一次寫兩個 老師不會改你錯
家長幹麼還要故意去爭辯 "這個答案也可以啊"
硬要那個分數有什麼意義？
小孩真的夠資優 夠聰明 也完全懂 那不至於連標準解答都作不出來
整天批判教學者素質不好，這也太偏激了，老師又不是完人
就算你去看國家考試，研究所入學考的題目
也是有些題目邏輯怪怪的
難道就因為這樣就要大批特批典試委員嗎？
出題教授再爛，程度也遠超過考生。
家長的心態要檢討，老師再不濟，畢竟也是受過專業教育
教你的小孩綽綽有餘，對於教育方法與教材的熟識，
難道家長會比較強？
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我有點理解為什麼大家都會說教育出問題了.....
因為我們自己就有問題
大部份的人都把重點放在答案的對錯之上
問題是,我們回過頭來看看老師勾的那三個"確認",看看那位老師是說了什麼:
1. “全校其他同學都沒發現那個 “那”的注音有錯, 所以明顯地這是你自己的問題”
2.”和第一題講的是同一內容.”
3.“他沒得名你為什麼要哭?他和你有什麼關係?”
樓主的孩子是小學三年級,8歲的孩子,他上的是學校教育,而非補習班
"全校其他同學都沒發現那個 “那”的注音有錯, 所以明顯地這是你自己的問題” <==這句話對八歲的孩子說,沒有問題嗎
在民國6x年代,我念小學時,如果遇到這種題目本身有問題的狀況,造成答案也有爭議
老師們的解決方式有二:
1.該題不算分
2.增加給分的答案(如那跟倚 都給分)
絕對不會說:那是你的問題
或者應該說,一直到我國中,高中至大學,發生這類情況,從來沒有老師會說過那是學生的問題
重點不在對或錯,而是在學校教育的重點是在"授與知識",或是在"培養"上
如果今天是補習班,純粹是授與知識,我覺得老師這樣講就算了,他是書匠
但是是在學校,該請老師在言辭方面要注意一下,他說的話接受者是大人,或是孩子
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