人父的感嘆-- 這樣的教育思維, 如何讓孩子面對所謂的錯誤?

momochi wrote:
以訓練小孩多方思考為...(恕刪)
正解!

小三的改錯題應該是以國字為主,題目原意應是"倚"."椅",令公子如果只挑出注音而沒注意到國字,你應該先向令公子解釋清楚再來跟老師溝通.

樓主在下這樣的標題時,是否有注意到自己的主觀意識影響?凡事要看全面,不要只憑自己喜好,將來孩子是要去適應社會,不是安排一個無障礙環境給孩子.如果照樓主的意思,我還真擔心孩子如何面對所謂的錯誤?
我老大是小2,看她的國語跟數學習作會有想瘋掉的感覺,真不知道教改改到現在還要改多久..........
remo2919 wrote:
看了一些人的回答,覺...(恕刪)


看了這位前輩的回答,我也覺得

數位前輩提到重點,要是樓主的孩子是將兩個錯誤都寫上,老師還能不給分嗎?

台灣的教育環境就是有標準答案的,同樣的問題請教你:

如果老師出題改為申論題或者引申討論,請問你認為你的孩子能得幾分?

很多人應該都認為台灣師資過剩,才會有這麼龐大數量的流浪教師。

實際上是政府養不起相對應的教師數量來維持應有的教育品質。

目前各級學校,哪個老師不是超過標準鐘點時數在上課的?

樓主以及這位前輩如果真希望孩子獲得多元化而且客製化的教育,

其實不用花錢去找名師,花錢去上森林小學就可以,保證滿意。

風中作樂 wrote:
現在老師素質爛不是一兩天的事了啦
我有朋友以後要當老師的都還很喜歡去嫖妓跟交砲友了(重點是有女朋友喔)
這樣的老師 你們小孩敢給他教嗎
私生活不檢點 專業更是爛


你恐怕也是同一種人?物以類聚嘛!

依照你的言論,老師都必須要是聖人?

這段發文可以套用到任何一個職業上,但是試問,不影響他人的狀況下,

請問私生活對於教育或者任何工作,有任何影響嗎?
除第一題"哪"跟"倚"有爭議外
(樓主兒子兩個都選那沒話說應該給分,但只選了"哪" 沒看到"倚"字錯了,請問這是考注音還是考國文??"倚"字沒看出來還想拿分?)

我覺得老師的處理還不錯啊?

另外:
題目1. 經過…終於…
Ans: 經過長期的訓練,我終於得了第一名。
----------------------------
題目2. 為了…也只有…
Ans: 我為了得名,也只有長期的訓練了。
----------------------------
題目3.忍不住…
Ans: 看見他沒得名,我忍不住哭了起來。
----------------------------

若造句三題都算分的話,那樓主是要你兒子學到什麼?
便宜行事?
還是能主動積極的多發揮聯想、創意?

這樣的答題態度,父親還能肯定兒子的答案及思維?
難道給孩子的教育就是得過且過,能過就好的態度嗎?
現在的老師還真可憐
家長都有唸過書 每個都要試圖凌駕教育的專業之上
說真的你自己覺得你的答案對又如何 對老師基本的尊重就沒有了

教材 試題 答案 都設計給小孩子當時的智識程度來作答的
你不應該拿你自己的思考方向來批判教學

前面有人說的
實例:
一"面"牆(正確答案)
一"座"牆(被打x)

答案就是要考你會不會用'面'這個字來形容 來作答
可能課本裡有 可能老師有教過 可能是最常用且其它人都知道的
你寫一座牆 就算有些情況可以這樣用
但也沒證實你真的懂'面'這個字的用法啊
如果小孩子真的懂 那為什麼不寫面 然後再多寫個座
一次寫兩個 老師不會改你錯

家長幹麼還要故意去爭辯 "這個答案也可以啊"
硬要那個分數有什麼意義?

小孩真的夠資優 夠聰明 也完全懂 那不至於連標準解答都作不出來

整天批判教學者素質不好,這也太偏激了,老師又不是完人
就算你去看國家考試,研究所入學考的題目
也是有些題目邏輯怪怪的
難道就因為這樣就要大批特批典試委員嗎?
出題教授再爛,程度也遠超過考生。

家長的心態要檢討,老師再不濟,畢竟也是受過專業教育
教你的小孩綽綽有餘,對於教育方法與教材的熟識,
難道家長會比較強?

我覺得樓主的小孩以後一定是某領域的天才
只有天才 才能看到一般人看不見的問題與見解
chiang:加減點一下啦,不然最近要買server,總價快5百多萬,貴到想罵髒話.......
看了這麼多人的回覆
我有點理解為什麼大家都會說教育出問題了.....

因為我們自己就有問題

大部份的人都把重點放在答案的對錯之上
問題是,我們回過頭來看看老師勾的那三個"確認",看看那位老師是說了什麼:
1. “全校其他同學都沒發現那個 “那”的注音有錯, 所以明顯地這是你自己的問題”
2.”和第一題講的是同一內容.”
3.“他沒得名你為什麼要哭?他和你有什麼關係?”

樓主的孩子是小學三年級,8歲的孩子,他上的是學校教育,而非補習班
"全校其他同學都沒發現那個 “那”的注音有錯, 所以明顯地這是你自己的問題” <==這句話對八歲的孩子說,沒有問題嗎

在民國6x年代,我念小學時,如果遇到這種題目本身有問題的狀況,造成答案也有爭議
老師們的解決方式有二:
1.該題不算分
2.增加給分的答案(如那跟倚 都給分)
絕對不會說:那是你的問題
或者應該說,一直到我國中,高中至大學,發生這類情況,從來沒有老師會說過那是學生的問題

重點不在對或錯,而是在學校教育的重點是在"授與知識",或是在"培養"上

如果今天是補習班,純粹是授與知識,我覺得老師這樣講就算了,他是書匠
但是是在學校,該請老師在言辭方面要注意一下,他說的話接受者是大人,或是孩子
fayefans wrote:
看了這位前輩...(恕刪)

要跑就要先學走路走好再來跑,要多元要了解基本的道理,還是要了解正確的,將來才不會走火入魔,扭曲解釋!

老師不必是聖人,至聖先師也不是孔子自封的,但至少要知道自己該怎麼做會是比一般人相對起來更正確,來給孩子一個對的處理示範!

他是孩子,不是在社會打滾多年的大人!

老師打個電話,跟家長說明誤植的錯誤,然後再針對該項錯誤跟全班作必要的解決,跟冷冷寫在簿子“誤植”兩個字,何者才來的如神聖般不可質疑、不可侵犯?
管妹...是誰啊?
remo2919 wrote:
要跑就要先學走路走好...(恕刪)


感謝這位前輩對於自己理念更加精闢的解說。

不過針對樓主和前輩對於"錯誤",這件事情的論述。

請兩位打開電腦,使用記事本,請使用注音輸入法,輸入鍵盤上的"S83"。

然後,請說服自己相信,那個字注音沒錯!

請問當兩位指責老師錯誤的當下,是否自己確實確認過,老師真的有錯?
養不教,父之過,教不嚴,師之惰。

就此看來,為人師表者不敢於承認錯誤,僅以多數勝於為準則,實在是很可惡,個人覺得大的BB很聰明,觀察力敏銳同時勇於表達自己,請大大不要完全相信現在的老師。

而為人師表的要知道水桶原理,小孩子的真實是成年人沒有辦法做到的,老師可以以誤植為理由,那學生以後聯考時是不是也要為這一次誤植付出代價呢。
Life is box of chocolate
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