我丟一個問題 給大家好了數學運算中常省略 乘號X 或是 * 是什麼意思?例如 2*X 往往會省略 變成 2X今天算式30÷2(2+3)÷5假設 (2+3) 為 X原算式 應改為 30÷2X÷5那大家會怎麼算?1. 按此題教授解法應為 30X÷2÷52. 還是 30÷2÷X÷5按30÷2(2+3)÷5原算式出了一個很大的問題"2(2+3)" 是否有優先權 計算為15 則是 省略不該省略*號zardlin wrote:這題目根本沒有邏輯上...(恕刪)
etscott wrote:我丟一個問題 給大...(恕刪) 你說的就是我前面提到的前文:但是我認為唯一可議的是2和(2+3)沒有符號一般沒有符號視為乘法是合理但這種情形多半是把前一個運算值和後一個運算值視為乘法的一體例如R/XY→一般人的定義是R除以(X乘以Y的積)不會有人把Y乘在分子也就是應該大部分人會認為是X乘以Y,不會認為是(R/X)乘以Y所以R/XY和R/X*Y會算出不同結果所以我認為是題目出的有爭議
etscott wrote:我丟一個問題 給大家好了數學運算中常省略 乘號X 或是 * 是什麼意思?例如 2*X 往往會省略 變成 2X今天算式30÷2(2+3)÷5假設 (2+3) 為 X原算式 應改為 30÷2X÷5那大家會怎麼算?1. 按此題教授解法應為 30X÷2÷52. 還是 30÷2÷X÷5按30÷2(2+3)÷5原算式出了一個很大的問題"2(2+3)" 是否有優先權 計算為15 則是 省略不該省略*號 我承認我看到題目時傻住,想說2跟括號間沒有符號是怎麼算。我當年是怎麼國中畢業的?
這個問題是學程式語言會碰到的一個小程式右排序運算子跟左排序運算子的小程式30/2(2+3)/15 ->(1)=30/2(5)/15 ->(2)為何會有人認為2要跟5相乘呢?變成(2)式時如果大家都同意接下來每個運算子都是一樣大的約定成俗的做法再來就是由左運算到右邊這小學不就有教答案是5至於有人拿2X跟 2(2+3)拿來當例子可以拿這個題目去問你國中以上的數學老師沒有人是這樣用的要這樣用2X = [2(2+3)]是要多一個中括弧