台灣校園霸凌比歐美嚴重,家庭和學校誰要負起最大責任?

sove_i_skogen wrote:
壓制bullying最好的手段,還是得從最根本的原因下手。所以才會列出六點可能原因,教育當局應從那些地方下手才對。我個人還是認為,學校的責任最大。既然家庭無力處理的問題,學校無法應付,那麼設立學校的意義到底何在?如果每一個父母都懂很多,都有餘力,那麼社會不就天下太平,但這絕對不會發生在人間。所以必須靠教育的力量來導正很多社會價值觀。總體來說,現在社會上的刻板印象和歧視用詞滿天飛,當小孩生長在這樣充斥「似是而非」觀念的環境時,能夠學會如何尊重他人?



國民教育的學校的功能就只是教學生學習謀生技能跟基本生活知識阿

要老師能夠處裡學生個人人格問題, 除非像過去那種私塾式小小班教育, 而且老師可以多年連續教導同一個學生,
很熟習學生的一切生活大小事, 才有辦法取代父母的角色. 否則國民教育的設計, 本來就是用
生產線的方式, 去快速大量的教導學生知識而已, 期望這種制度下, 老師能扛下改造學生人格的功能, 很難吧...

sove_i_skogen wrote:
你的討論真多~ 還來...(恕刪)


多數霸淩者,都是有其背景。

有些甚至會叫社會人士進來打人,這時學校除了報警能如何?

更甚者,這些社會人士又跟什麼地方政治人士有關係,警察又不敢辦。

那學校能怎麼辦?

霸淩案真正複雜的是在其背後交縱錯雜的家庭、社會、學校關係。

任一環節失去其功能,這種事情還是會一直發生。

如果學校是最大的責任,那為什麼有些人還是過正常的生活,不會變成霸淩者?

如果學校真的可以負起最大責任的話,那才是真的是社會太平。



人笨不希望別人打你的小孩
這點我贊同

但卻造成別人的小孩更兇殘凌虐你的小孩
更可悲

但如果我的小孩教的好
老師才不會打我的小孩勒!

只剩下
人苯愛的教育下的小孩來凌虐我的小孩

好可怕好可怕

人笨基金會的認同者
居然居然沒對我使用愛的教育
使我心生畏懼
算不算體罰?

好害怕好害怕
心理的霸凌比身體上的霸凌更恐怖更恐怖

sove_i_skogen wrote:
最後,我希望大家能夠...(恕刪)


當然是學校的錯,家庭怎麼會有錯?我家的小孩最乖了!^^
我用600D寫日記
有一個部分是目前為止媒體和中央不會不敢碰的..就是地方自治....
國中小校長是需要到地方議會備詢的..哪位校長敢不買議員的帳??
而地方議會議員的背景我想就不需要我多說了~~
HappyDavid wrote:
否則國民教育的設計, 本來就是用
生產線的方式, 去快速大量的教導學生知識而已, 期望這種制度下, 老師能扛下改造學生人格的功能, 很難吧...

所說的學校教育,並非指改造學生人格!
而是指減少此類人格,以補足家庭的缺陷。
教育當局必須提升教育資源,以及落實性別平等教育。
而且必須從小學就開始實施。

supersunday7776 wrote:
人笨基金會的認同者
居然居然沒對我使用愛的教育
使我心生畏懼
算不算體罰?

既然你看不懂我在寫什麼,那我也只好尊重你的意見了!
提升教育資源
講的真好

人苯做了嗎?

森小的資源夠了,30萬還不包含其他的費用

我只看到人苯說
教師專業不足
為普羅大眾兒女就讀的公立學校爭取資源了嗎?

沒有
一點都沒有

有空去跟體罰的老師打官司
沒空在會議中"""順便""
跟教育部要一點資源給公立學校

這就是我看到的"""""有教育理念和為教育做很多""""的人苯

kevinwu6778 wrote:
踼到槍不是神話?改天...(恕刪)

....我們在討論美國的校園槍擊,文中也表示我跟另一位一定待過美國,不知道你的太平洋沒加蓋游過去是什麼意思?如果你沒待過,那這個"美國校園槍擊"不適合您討論.....另外,或許你待過,所以你的中文實在讓人難以理解,你是在回應什麼問題??
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
sove_i_skogen wrote:
所說的學校教育,並非指改造學生人格!

而是指減少此類人格,以補足家庭的缺陷。


不太懂, 減少某些人格, 和我講的要去改造應該沒差很多吧? 不過可能我們講的意思不同啦, 就別鑽
字面的意思了... 不過我還是認為現代國民教育的架構, 要去負責把學生培養成像古代紳士貴族一樣的
品質, 真的太難了, 這個不是老師單面能做到的.


sove_i_skogen wrote:
教育當局必須提升教育資源,以及落實性別平等教育。
而且必須從小學就開始實施。



性別平等跟霸凌沒什麼關係吧?? 以前我國中時, 男學生再狠也不會亂碰女生, 不然會被笑沒種, 現在
男女平等了, 所以男生連女生都照樣欺負. 因為人人平等, 欺負妳是看得起妳....


以前古代教育這框框裡面沒有師範學校, 沒有教育部, 也沒有訓導撫導這些東西,
更沒有一堆以教育為專業的專家, 但讀書人照樣能教書, 原因就是老師, 家長, 學生三者緊密結合,
老師可以因才施教, 不用管什麼課本進度, 有能力就培養去參加科舉考, 沒能力就學讀書識字就好,
家長也能掌握老師的狀況, 老師太混可以更換, 而老師也可以挑學生, 太頑劣的根本就不收不教.
學生不想讀書馬上就能離開找尋自己的路, 不讀書頂多不能考試做官而已, 人生一樣過日子.
這套教育市場運作其實非常有效率, 但是變成國民義務教育後, 我覺得所有人都被放入同一個
運作模式, 學生要讀不適合自己的課本, 老師要教自己不愛的學生, 家長不能換不適任教師,
弄的所有人都很累, 只有規劃制度的人最爽, 因為他可以不管市場運作, 只管意識型態正確就好.
這樣教育要弄好真的不容易..

教育終究也是一個市場, 太多意識型態介入不是好事.
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