賽菲羅斯 wrote:
沒錯,的確不可能拿刑法來起訴小孩子,那小孩子應該要遵守校規吧
可是,大家應該都清楚,校規有約束力嗎?
何謂教育,為什麼要在小時候要上學,除了學習知識之外
請問品格的養成難道不該在小時候培養嗎?
小時候的品格養成如果讓孩子認為怎樣都無所謂
長大還會怕嗎??
那位銳寶貝販毒的事情難道大家認為只有他們學校嗎?
以前也有黑道,但是我記憶中的小時候,似乎沒有那麼多命案
可是現在社會變了,命案一堆
養子殺母的,有殺父的,真的,社會病了
如果沒有嚴刑峻法,國家會越來越沒希望,
執政者真的要重視教育這一塊,而不只是把每一個事件當個案處理


說真的,我大致上同意你,幾個問題拋出來你我一起來想想
社會要靠法律維護秩序,校園要靠校規來維護秩序
法律有強制約束力是因為有警察跟法官等執行單位,校園也有老師跟各處室來執行呀
約束力應該不會是靠「以暴制暴」這一招吧?
如果法律的約束力沒有正常運作,我們應該檢討警察、法官還是犯罪的人?
同樣道理,學校的校規有沒有約束力,應該要檢討學生、家長、還是老師校長?

不要說教育失敗、道德淪喪那種空洞的話,因為那無助於解決問題
如果大家都覺得國家社會沒救了,那就真的是有救也變沒救了!
green_potter_june_88 wrote:
好像有多人 支持 老...(恕刪)


是累犯,而且是犯錯到連其他家長都不爽
打成豬頭不反對

上面開玩笑的

是支持適當體罰,這名老師是零體罰的受害者
長期壓抑下,一次爆發驚為天人
不用蒐集七龍珠,健達出奇蛋,一次滿足你三個願望
神殿御守 wrote:
我比較想知道除了體罰...(恕刪)


這事炒了好些天,只看到都是站在"大人"的立場看這事,有誰用小朋友的角度去看呢?

說老師過度體罰,說這小孩家長養而不教,說這些連署家長理盲不能感同身受,都是在指責...



如果你是這被打了九巴掌的小孩,你怎麼想? 會這樣就改善嗎? 還是只是害怕恐懼甚而怨恨想報復?

又或你是其他被欺負的小孩,你怎麼看? 他很討厭老師打的好? 以後我生氣也可以打他巴掌? 還是老師好恐怖好狠?

有誰真正了解到這事對小朋友們的心理造成了什麼影響? 還是只是看老師校長議員家長們演了一場戲?



處罰的相對是獎勵,難道教育就只有教與罰嗎?不能多一些鼓勵與獎賞?

體罰對小孩真的達到教育的目的嗎? 還是只是利用恐懼壓力讓小孩不敢犯? 小孩沒搞懂那這體罰還有意義嗎?

個人並不反對體罰但要罰的有價值,"不教而殺謂之虐"如果先讓小孩知道做這事會被打,他還犯就該勇敢面對處罰,

但個人經驗體罰真的效果不大,小朋友粉快就忘了還是會再犯,這也就是小孩教育難的地方了.



自己也有個小二的小孩,以前也常氣得打手心打屁股,但真的沒用他還是會再犯,雖然他都知道但小孩子性沒辦法,

換個"引導獎勵"的方式去對待,會發現小朋友都很可愛不討厭,且小朋友的可朔性是很高的.

陪他做些他有興趣的事或請他當個小幫手,他其實可以表現的粉好,也讓他不會往壞的方向走,

利用獎勵去約束他不犯錯,如表現好可以吃糖果買玩具看電視,他自然就會約束自己不犯錯,

其實小孩要的只是你花時間去陪他而已,



如果這家長願意多花一點點的時間,陪著小朋友做些互動關心他的生活,小孩自然就不容易偏差,

如果這老師願意多花心思帶著小朋友做活動或提供團體小遊戲,這傷害這體罰也就不會發生了不是嗎?

一些個人看法...唉又認真了.......
asaburu wrote:
這事炒了好些天,只看...(恕刪)


這老師很難做

像那小孩摸別人雞雞妹妹

老師叫他不要做就有糖吃

那其他小孩看了想吃糖

不也去摸別人給老師看

這樣下去老師糖會發不完
不用蒐集七龍珠,健達出奇蛋,一次滿足你三個願望
kevin^^ wrote:
這老師很難做像那小孩...(恕刪)


不會阿,就當沒看到,以後一堆強姦犯反正也不關係到那些人的事情
以後老師都不要管

只管上課、簽聯絡簿

這樣就好,

愛的教育、鐵的紀律
因為教育部鄉愿一直不肯明訂處罰的的標準又要求老師要處罰
沒有用槍標準卻要求教師用槍.....................................
出事的時候撇清責任................................................

現在是任何的處罰都是體罰
只能站立.....................

不能退學
不能強迫轉學
不能隨便記大過..
不能隨便送警察局

所以不要爭能不能體罰

應該要告訴老師如何保護好自己
省得以後好好老師都消失了.....
老師保護自己都來不及了還保護學生
克雷西歐部魯斯 wrote:
說真的,我大致上同意...(恕刪)


約束力應該不會是靠「以暴制暴」這一招吧?>>>其實我也不覺得以暴制暴是好的方式
但是學校老師或行政人員的公權力被剝奪,導致學校施能卻也是事實

應該說以暴制暴是最萬不得已但也許可行的方法
如果,體罰可以有標準流程,比如情節嚴重者,呈報主任或校長經家長同意後
可代為處理,或家長可自行處理,
或透過輔導室諮詢,並做成報告,或事後追蹤處理
都是或許可行的方式

重視每一個行為偏差的學生問題,並加以輔導,才是根本,但會耗費龐大的經費及人力

只是,學校的老師們就會覺得太麻煩,所以不是每個老師都是好的,公務人員心態的也是有的

在師道蕩然無存的今日,部分老師自己本身也並非具有師德,不可以一概全

希望的是,媒體可藉由這次的機會,喚起大家的重視,而非只是炒炒新聞就結束

輔導室的老師,有些的功能在舉辦親子座談,並非真的主力在輔導學生
對我來說,輔導室功能不彰

倒是有種民間團體,類似"彩虹媽媽",在學校進行品德教育,很值得鼓勵
那位小孩做的事,我小時候也常幹耶
小時候班上的男生每天都在幹這檔事呀
有時,如果前面的同事站起來說話,還會有人偷偷把椅子抽走耶
去看女生穿啥內褲或偷親女生,也很常幹耶
難道我以前讀的是火星學校

啊...
請問一下,那位小學生的智商是屬於高中還是大學呀?
啊...原來是不到小學三年級的智商唷
啊...請問他能克制自己的行為能力嗎?還是他能理解這是不當的行為嗎?

啊...打成這樣叫體罰呀?
怎麼看都像是毆打耶~

那個叫出手大力了點唷~
那還真是"大力"呀

我發現大家的情緒管理真好!!
真的!!

如果我的小孩被打成這樣
我沒花錢叫小鬼打回來,跟他姓

本人帶過國中中輟生
以這案例我自己的淺見
問題,不是一天爆發的是累積性的
當第一次發生時候,
老師如何處理?
老師有無通知該生家長?
輔導室如何處理?

班導師其實很忙很累還要備課...輔導或許不是他本行在行的.....但輔導室咧?

還有家長的態度,視而不見還是?積極處理?

之前有個朋友當老師我問過他
假如發現學生有異狀(可能過動、或一些精神狀態有問題如何處理)
他說好像要看家長的態度
有些家長怕被貼標籤(孩子有狀況),不願被檢查

把正常的孩子跟需要特教的孩子放一起。不出事才怪

當然前提是這位孩子是有狀況的。
假如有狀況學校怎沒有給特教


假如是正常的孩子,
那老師處理態度是如何.....怎會讓他累積這麼大的九連掌.............才發功。

或許學生有錯!那也肯定是累犯.......................
我是蓮霧王 ~路過蓮霧園
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