Schwarzkopf wrote:
曾經偶然在路上近距離遇到李家同，覺得看起來是很精很難搞的精明老先生，照片把他照得太和藹可親慈眉善目跟他本人有點不一樣。
我爸媽認識他本人, 我小時候也見過他幾次, 他笑起來就是那樣.
你只是看過他, 就批評他看起來難搞....?
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gboy166 wrote:
窮人家哪有錢去學東學西(像我)
如果真的要平等教育
那就要以在校成績做主評
除非教育部或那些教育改革者
本身也沒辦法認同學校教育
不然就是他們整天喊德智體群美喊心酸的
你說的以學校在校成績為主
那如果這間學校刻意將題目出的很簡單
讓在校成績變成沒有鑑別度呢？
或者又回到我國中時期那種『成績好』的學生都是去老師家裡補習的呢？
（因為老師在他家補習教的題目都會在月考中出現
）很多時候是需要多面相的考慮的～
如果照你的說法，那就變成每次月考都是聯考......因為你強調公平性
所以最公平的是象現在，那就每次月考都要入圍場出題....全國統一時間考月考
但這僅限於智育就這樣大費周章.....其他的？怎麼玩法？公平又在哪？
世界上沒有公平之事
唯一公平的是時間，每個人每天有多少時間是固定的，看你自己如何運用
我是聯考制度出來的～
仗著一點小聰明，至少在那樣的制度裡（錄取率20％左右的時代）也混了個大學可念
並沒有像大家說的那麼慘澹的沒有童年...我們童年也都是在跑跑跳跳中度過
三年級下學期高中準備考大學時還不是每天白天打排球打籃球，晚上照常k個3～4小時書
不像現在小孩子.....光才藝就讓他們的精神吃不消，讓家長荷包吃不消
而這些才藝，又在他們後來有什麼發展？
不都僅僅只是me too 式的看到『別人學，我（孩子）也要學』的家長或學生同儕間的比較？
而那時的我們出來的素質跟鑑別度都可以讓社會上的公司認可.....而現在的大學生呢？
為何許多大企業已經變成非國立大學生不用？原因又在哪？還不是產出產品的鑑別度問題
免試入學到底好在哪？而聯考或是現在的多元就學方案又差在哪？
這才是癥結所在吧～
李教授對教育的貢獻不是那些說他嘴砲的人可以否定的～
他對原鄉＆偏遠地區的孩子們付出多少心力？上網去查查吧！
或許他當教育部長不會很好，但是他有心在教育上並且行動，這就是他的貢獻～
總比另外那個姓李的院長好太多了～那才是真正的嘴砲！而且還是一個嘴砲就荼毒台灣莘莘學子10年還有未來國力的大嘴砲
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目前的多元 還有現在討論的免試
大家忌諱的就是 不公平
怕的就是因為家長的收入 社經地位影響到小孩的就學
我是六年級生 我那個年代就是只有聯考
聊考 固然有其壞處 但是大致還算是公平(扣除某些特殊考生加分)
對唸書沒有興趣的同學 也有技職教育 五專 高職等等
反對聯考者 總是說填鴨 死讀書云云
請問多元 不是死讀書嗎?
還是用一些所謂的創意 來包裝呢?
說聯考 讓人壓力大
請問一綱多本 壓力不大?
一年考兩次 壓力不大?
說聯考 扼殺創意
請問 六年級生之前的創意工作者 所謂何來
請問 這些主導廢除聯考者 您們這樣的創意 有沒有經過聯考
成績絕對不是一切 教育要的也不是分數
考試 只是評量學生的方法 求的只是公平
聯考不是萬能 但是除非給大家一個更公平的制度
要不 它還是相對客觀的
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doubless wrote:
聯考也許讓小孩生活在考試壓力下
但這也是最公平的，一切攤在陽光下
現在大學幾乎100%入學
就算你沒唸書也能入學
為什麼要剝奪窮苦人家苦讀想上好大學的機會????
因為這些人為了國家的長治久安～
不想再來個三級貧戶當總統
monotone wrote:
反向思考一下
為啥 要讓窮孩子翻身??
記得以前趙少康還在主持飛碟早餐時（還是news98？）
也說過一綱多本的壞處，他說像他這樣還負擔得起小孩的人
都覺得買漏了一本教科書（一綱多本）會讓小孩跟不上別人
還跑遍台北市去找～
他說光他這樣高收入的人，都覺得一個學期光教課書費用就所費不貲了～何況那些經濟狀況比較不許可的孩子......
他也感嘆說：『這樣的教育制度下，台灣以後不會在有三級貧戶可以當總統的機會了～以後台灣的窮人真的無法翻身』.....作為一個知識分子，這句話是肺腑之言～
『教育讓窮人可以翻身』這也是維持這個社會穩定的的重要因素之一～
如果今天真的慢慢的變成貧富階級分明的社會......社會的動盪可想而知
