vegesmile wrote:
現在推甄只能填六個志願
推甄可填志願數多了就會被稱為搶錢.
基本上,只要對科系不滿意或對學校不滿意,
不管什麼制度,
學生都會想辦法重考或轉學轉系,
末流學校有人重考,頂大一樣有人重考.
要不是現在好歹都有個大學可唸,
不然高四班一樣熱門得很.......
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cckm wrote:
推甄可填志願數多了就會被稱為搶錢.
基本上,只要對科系不滿意或對學校不滿意,
不管什麼制度,
學生都會想辦法重考或轉學轉系,
末流學校有人重考,頂大一樣有人重考.
要不是現在好歹都有個大學可唸,
不然高四班一樣熱門得很.......
怎樣改都差不多的話，
實在講維持原來的聯考就好了，
省錢又省力，學生不用南奔北跑的，
要報名費、車馬費還要住宿費等。
如果教育部不願意改回聯考，
上面的投書、提出的建議也非常好，
現行的學測當第一次成績，即X成績，
之後讓學生把高三下的課程上完，
再考一次，即Y成績，
等七月的時候再開始推甄面試，
沒有填好或甄試落榜的，
7月底再用Ｘ、Ｙ成績填寫志願申請分發，
這樣省事情多了，所有的高中生也都能把課程全上完。
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您擔心高中孩子學習不完整而影響個人及國家的競爭力嗎? 您憂慮學習歷程檔案將加重申請入學的軍備競賽嗎？您覺得招生制度要能彰顯「努力才有收穫」的公義價值嗎? 您認為甄選入學及考試入學的管道必須均衡發展嗎? 敬邀您加入我們連署的行列。
訴求：落實多元入學，完整三年學習，厚植學生實力。甄選入學、指考分發，名額各半。
說明：
一、AI產業興起，科技界大老同聲呼籲「關鍵是人才」。數位轉型人力缺口能否補足，將影響台灣是否能成為科技大國。中美貿易戰方興未艾，台灣面臨未來三十年最難得的經濟發展契機，對理工領域人才需求殷切。然而，現行大學入學制度造成高中學習不完整的問題，已直接衝擊人才的培育，更令人憂心台灣如何提升全面的國際競爭力。
二、109學年度大學入學考試簡章已公告，考試(指考)分發核定名額比例仍僅23%，與108學年度幾乎相同，國立大學理工科方面的指考核定名額比例更低。如此嚴重失衡的比例使得學生及家長不得不把握高達七成的甄選入學機會。由於學測的時間在高三寒假，而考試範圍除國文、英文外，只有高一及高二的課程內容。於是高三上的課程因準備學測，高三下的課程因準備甄試，都沒有認真學習。不完整的學習造成大學生(特別是理工科)學力低落的現象。雖然111學年度的申請入學時程延後到五月中辦理，但學測時間仍在寒假，如果甄選入學的比例仍高，恐難以解決學習不完整的問題。
三、繁星推薦的初衷是為了要照顧偏鄉弱勢的學生，但現已逐漸演變成有些有錢有勢家庭的舞台，變相鼓勵了機會主義。個人申請的主要功能在於提供學生學測考不出來的能力有發揮的機會，但甄試審查的公平公正性始終不能讓家長放心，未來採用學習歷程檔案後恐加劇軍備競賽。可操作空間大的甄選入學導致各種升學亂象頻傳，去(107)年發生申請入學甄試撞期之亂，今(108)年則有二階甄試嚴重超額之亂，多元入學的精神蕩然無存，長期的高中學習不完整更影響了個人的發展及國家的競爭力。
四、教育部曾訂出申請入學以不超過45%為原則的規範，但許多大學大幅擴增申請入學核定名額，使考試入學比例已低於20%。教育部曾承諾將嚴格審查申請入學名額，但依據公告的109學年度招生核定名額，顯已跳票。109學年度大學生源將減少約21000個, 各大學搶學生的動作恐更為激烈。教育部及招聯會罔顧民情與國家發展需要，令人失望。
五、我們認為高中學習應完整有效，多元入學有其適性的意義，但必須要能落實。大學入學制度要做到公平、公正、公開、適性，並彰顯「努力才有收穫」的公義價值，甄選入學及考試入學的管道必須均衡發展，比例各半。
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