接觸的幾乎都是ABC，當時以為因環境的關係可以成功獲取2種語言
回台後呢？台灣沒有純英環境，更沒有對話的人
對中文理解力低，慘的是無法持續上幼稚園，被評估要進特教班
所以你說要買什麼、看什麼、營造什麼環境，我覺得都太困難了
出門不說中文試試看...
沒有那樣的環境就不要刻意去營造，孩子並不會比較開心
我要說的是，會說不代表能理解；能說不代表就看得懂文字
我自己的孩子沒有刻意教什麼...他高興就好
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多數幼兒可以掌握二種以上的語言(以聽說為主，不含讀寫)
但一定也有幼兒無法掌握的。
不要違背小孩的學習本能，給予環境時要觀察他的反應，做調整。
至於不給雙語環境，這在台灣反而比較困難，
比方我家樓下就是吉得堡，我沒要求雙語，但好像無法要求老師不講英文？？
每天會唱英文歌，玩英文遊戲。
模擬超市購物，比方說出要做蛋糕，去問店員雞蛋麵粉在哪？
迪士尼卡通紅了，就唱主題曲，排演話劇。
你說這是在學英文還是在玩英文？
他們這一代早就不是我們以前國中學How are you？
連小學的國語都不是我們以前那樣，現在一年級生字難度很高，
比方，聽，糖，這種筆劃繁多的字。
至於母語，平日在家講國語，就是語言發展啊？
所謂發展不好是指不太會說話？這應該不是雙語的問題。
如果母語指的是台語，我猜爸媽本身跟孩子講話都是用國語吧…
這方面要加強爸媽平日的語言習慣。
現在新住民第二代還多學了越語或其他母語。
龍癡癡地著望著魔羯半响，手上抱得更緊，低聲道：「妳的臉紅得真好看……。」
