ejan1969 wrote:
不在乎分數的前提是...(恕刪)
這有個盲點 就是小朋友學的東西 根本沒有實用
當下可能是 "理解 " "了解" 但幾天後再問類似的問題 就又倒了
就像大人 大多數的人一輩子 用的數學 可能不到 10%
今天要是你問我三角函數 微積分 我也只能笑笑說有學過 可是忘光了
小朋友整天練習一堆他用不到的 例如最近學到億 兆 一堆零
問題小孩的實務經驗 頂多接觸到 幾千元 ，那麼多零 對他們來說都是廢
我自己都無感了，這輩子頂多賺5000萬 學十億是要做啥?
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sendakgg wrote:
這有個盲點 就是...(恕刪)
今天要是你問我三角函數 微積分 我也只能笑笑說有學過 可是忘光了
小朋友整天練習一堆他用不到的 例如最近學到億 兆 一堆零
問題小孩的實務經驗 頂多接觸到 幾千元 ，那麼多零 對他們來說都是廢
我自己都無感了，這輩子頂多賺5000萬 學十億是要做啥?
你有一個大盲點，為什麼你自己認為最多只能賺五千萬，同樣的就認定自己的小孩不可能賺超過十億？為什麼覺得自己的小孩不需要處理兆級的數據？為什麼要用這種自我設限的想法？
另外當你對大數毫無概念時，夜晚仰望星空之時，想讓你明白我們與月球與天狼星的距離，是一件很困難的事，你很難明白宇宙的浩瀚，很難體會自己的微渺………
三角函數與微積分，你用不到？你每天生活週邊所有的工業產物都用上這些基本概念在生產上，你其實有用到只是自己不知道。更何況，當初學習數學時，另一個重要的目的是在做邏輯訓練，學過微積分後，你對無限對逼近有更周全的觀念，這些已經內化到你的思想中而你不自知。
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Wind wrote:
話說回來，看到 您...(恕刪)
那麼您的孩子是不是長大了也會覺得日子開心過就好了，反正沒錢了就跟父母A，反正與其最後付遺產稅，不如先A來花？
>>
回一下您這疑問
事實上 我也注意到這點
我小孩似乎 有一種錯覺 "爸爸很有錢 可以搞定一切"
這點我現在努力在改 把家裡弄的很窮 一切要小孩努力才得的到
不能再隨便供給 玩具 玩樂 零食... 那只會養出廢物
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至於父母借錢之事
我還是不想還 ，我問您 假設您爸媽月入30萬以上 您月入3萬
請問您借了 300萬 會有能力還嗎? 再假設您還有3000萬貸款好了。
或是您的還是指 50年後開始還 那這有何意義?
父母都升天了
這題外話 ..
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sendakgg wrote:
是這樣的我認為人是...(恕刪)
不是現在就要他處理 億 兆 千億 萬兆的等級
我要說的就是：就是現在！
很多人輕忽認知教育的有效性，人類的認知建立不是擺著漸漸自己就學會的，強大的認知觀念是從小一次又一次對一個概念反覆教育才建立的！
大家以為我們到高中大學才學微積分？錯！
我們從國小一年級，學習怎麼看時鐘時，就已經偷偷在學數線了，而且還偷偷學圖形，看似超級簡單幼稚的觀念，其實已經悄悄在為以後學微積分以及許許多多更難的觀念布局。
整個國小教育，重複了數次數線的概念，一次比一次深入，一次比一次具體，同時在國小三年級開始學習方程式，你說怎麼可能………
國小三年級的數學，透過空白括號的方式表達未知數，然後讓學生讀題目建立簡單的乘除式子，用等號後的答案求未知括號的數值。
國小四年級五年級都會重複這個方程式的數學規則，一直到國中，方程式會和數線撞在一起，開始拋物線，雙曲線…………其實，就是在為微積分和許多更難的知識提早布局。
有一天學生在國中發現有一段數學很難讀懂，很難學起來，其實是他在國小時，某一個階段的概念沒有學紮實！
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