小一功課太多可以檢舉老師嗎?

bowking wrote:
1. 如果出的功課已...(恕刪)

小朋友多久以後上課不再講話?

badday wrote:
前面跟老師用聯絡簿...(恕刪)


檢舉的原因是如下
想想老師用罰寫這方式一定是用了相當多年了...為什麼繼續使用呢!?(因為在入學前此位老師就以經相當以處罰及罰寫有名了)...所以這中間一定有多家長也會跟老師溝通, 或許老師之後不會在使用罰寫來處罰學生, 但2年一次又回到一年級教導新生,又會在使用此方式。
所以學校的校長會不知道有這一位老師的情況嗎!?我想應該是知道的, 當然校長也是希望可以先溝通, 但如我前言這位老師在入學前在我們這一社區早就很有名, 也造成很多家長的困擾, 有的家長同意學生罰寫也是寫到晚上11~12點.
後續教育局也是有來處理, 當然我懂老師一次要教導20~30位老師的困擾及所謂想要快速得到效果的處罰, 也希望這位老師可以不要再用此方式。

leezen999 wrote:
樓主没錯
是多數家長換位置換腦袋
沒小孩時反填鴨
一旦當家長後
深怕自己小孩輸在起跑點上
於是變本加厲搞小孩

而且還有老師說
家裡只要放書 沒有其他娛樂
小孩自然會讀出興趣
這真是笑話

教育是藝術 不是科學 好嗎❗.(恕刪)



我覺得你把教育當笑話而不是藝術才會這樣認為
我兒子就是這樣慢慢對閱讀產生興趣的
家長當然要事前用心挑過適合年齡與能力的書籍
家長要做的是陪伴
家長自己在旁邊玩手機然後要小孩看書怎麼可能

我兒子從幼稚園我們就放一堆繪本在他身旁
小孩子天生就會有好奇心,放些繪本是很容易吸引他的注意力的
從繪本開始再來是有注音的其他八大類的書籍
我兒子在二年級愛上三國志,一開始是看漫畫後來看不過癮改看有注音版的故事集。越看越多認識的字和語詞就越來越多...
我有沒有規定或者盯著他看.....完全沒有,反而是他看完了會興致勃勃地想要說故事給我聽。
這時候家長就是要做到陪伴聽她說故事。
沒有其他娛樂??指的是3C產品
當3C產品聲光效果與互動快速,孩子接觸太多當然會覺得書本相對之下無趣,也會沒有耐性看書甚至覺得學校上課無趣。
生活娛樂假日可以出去走走運動,假日我們都是帶小孩去踏青或者去運動打球,怎麼會沒有娛樂呢?
在家完成功課後,有積木和磁鐵可以自己組合和弟弟們玩對戰...
我自己班上也是買了兩三百本的故事集或者小說,讓學生沒事就看書,
自己班上上課時間也不會全部都一直在上課,在訂正作業時總是會有人動作快或者錯得少的,
這時候就放牛吃草嗎?當然不是,我們班級的要求就是不能講話,可以看班上的課外書籍,
沒事做不能聊天,發呆會被念,最後只好去隨便找本書多少看一下,積少成多,慢慢地就越看越多甚至越看越有興趣。
這是科學嗎??這是藝術!這是笑話嗎???如果讓越來越多孩子看多一點的課外書籍,是笑話也無所謂。至少讓您一笑。
我們班級這樣運作下來,造句常常可以每個人都有不一樣的版本,寫出來的作文也是各具特色,
課堂中即興故事改編甚至演小短劇,有時候會有不錯的亮點。
運動比賽樂樂棒第一、大隊接力第一,現在要挑戰縣賽....全班孩子都玩得很開心,會的能力不只是考試卷上的能力。
對我們來說都是令人開懷的天大笑話。

sendakgg wrote:
比了一下發現其它間...(恕刪)


現在孩子已經小五了。

一二年級時孩子好高興,功課比其他班少。放學沒啥功課。
去安親班接。大多數孩子都在寫功課。
孩子沒事就看故事書或漫畫。


三四年級孩子更高興了,功課更少了。
一二年級要寫的作文,不用寫了。
作業時常看到明明錯的還打勾。


現在升五年級了。這下苦了。
功課是正常量。變成都花很多時間寫。
以前會幫孩子複習功課。現在都沒時間了。
孩子也寫得很痛苦。時常在作業本前發呆,問他,說:我不想寫。

我覺得他越大越討厭學校的功課了。

講一下我們班的生字作業吧
我們班的生字作業是寫5*5總共25格
就是每課生字最多寫25個字
萬一那一課沒有25個字怎麼辦呢??
自己找這一課的生字填滿25格就好
如果這二十五格的生字有錯誤被圈起來
同一個生字最多抄寫三遍
字寫得工整的有加積分
每個月我們辦一次積分拍賣會讓學生用積分換獎品
獎品的來源就是老師自費購買獎品
我買的獎品小從蠟筆盒到背包、手提袋、MP3或者無限藍芽喇叭...
最後這一屆畢業班最後一次拍賣會最大獎是兩台平板電腦...
一樣還是老師自費...
想獲得積分就是把作業寫好或者做事情都可以
自願當幹部也可以拿積分...
被英文單字讓關主同學過關也可以
做健康操很認真也有加積分
主動幫忙需要幫忙的同學也可以...

我們班就是鼓勵會做事的人而不是會讀書的人
當然課堂中舉手發問或者回答問題也可以賺積分
我個人也不太愛抄寫一堆有的沒的....
不如鼓勵孩子去爭取一些東西
做錯事的人就是禁下課看課外書...或者打掃教室
這樣的做法壞處就是班上學生沒人會怕我
但是我也不希望學生怕我

sendakgg wrote:
比了一下發現其它間...(恕刪)


看到這新聞,我就想起這篇文章...
溺愛~


sendakgg wrote:
比了一下發現其它間...(恕刪)


如果可以,還是先理性的和老師討論
或者是問問其他小朋友的家長意見
教育是百年大計
老師認真願意出功課給小朋友
總比混水摸魚好
http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20160322/821803/

靠靠 原來這篇有上過新聞

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2016年03月22日16:06
如果你的小孩才小學一年級,卻因為要寫功課,晚上11點才有辦法睡覺,你會覺得是孩子問題還是老師問題?一名網友就在網站Mobile01發文「小一功課太多可以檢舉老師嗎?」引起網友激烈討論。
該名家長描述,自己孩子才小學一年級,每天下課要去安親班寫功課4小時,回到後還要背書,3天一小考,寫錯再訂正,「如果你前面的做不完又加上訂正作業那就慘了,可能要11點才睡覺」,周末也要天天寫3-4頁評量。家長不爽地寫「比了一下發現其它間小學,小一都沒啥功課,後來發現是老師的問題,其他老師就沒這樣搞」、「有辦法檢舉或什麼方法使那個老師不要那麼"積極教學" 嗎?」「我本人不反對小孩多學多練,但我希望是大一點再來操他的腦」。
網友怒回「有扯!小一功課太多,家長是認為老師在搞小朋友、搞家長,難道小一放學回家玩平板、玩3C有比較好嗎?每天有寫不完的作業,難道家長不能順便教育小朋友的時間管理嗎?」、「很明顯的怪獸家長,可以請自己的小孩不要"積極學習"就好了,或自行轉學,請不要讓全班其他同學失去受教權」、「檢視一下小孩寫功課的狀況,有沒有其他誘因造成功課寫不完的情形(電視/食物/平板)」、「不懂你要檢舉什麼?難怪現在有那麼多媽寶,只要覺得不要、不想、不喜歡 爸媽就出來喬,功課多寡的合理性很主觀,教育部並未明文規定只能出多少家庭作業,有什麼需要溝通的,有一種東西是『家庭聯絡簿』可以寫上對學校的意見」、「你知道老師出很多作業,他自己也要花很多時間批改,多讓孩子有練習的機會錯了嗎?」、「你不喜歡可以轉學,少在那邊為難認真的老師。」
但也有不少家長持不同看法,「現在的學生面對多元的環境,本來就不需要花“過多的時間在寫功課”,若這個老師讓一個“小一新生”花了一堆時間不斷的寫功課,而這個量是明顯過多的」、「版主加油,其實版主的想法沒有錯,每個家長對於小朋友都有自已的想法。可是目前的教育環境已經變成如此,從小一開始,每天都有一大堆作業才是學習,而且每個家長也都抱持這樣的觀念。」也有網友緩頰建議「你可以不要寫,你可以跟老師說我的小孩不寫作業,請老師不用管。」、「你可以跟老師討論或溝通,而不是檢舉他,溝通不好再轉班即可,不用轉校,這應該是老師本身的政策。」
桃園市議員王浩宇曾在臉書分享各國上課時間比較做成一張圖,比較10個國家中,台灣國高中生每天要上課9.5小時,堪稱全球最長,如今小學生的作業也開始引起討論。(盧麗蓮/綜合報導)
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Lex602 wrote:
另,乘數與被乘數是兩種不同的東西;我同意5*2及2*5可以想辦法激發小孩子的思考,讓他得知會算出一樣的答案,進而讓他在某些時候可以利用這樣的思考方式得出較方便的算法。
然而事實上這是兩個完全不一樣的意義:5顆2元蘋果跟2顆5元蘋果怎麼會是一樣的事情呢?
這時候教除法小朋友就會錯亂了:"5/2跟2/5為什麼是不一樣的結果呢?"



我女兒有天就問我數學問題。

5顆2元的蘋果共多少錢,她算式5x2=10,答案10元。老師說答案正確但算式錯了。

另一題,小明有30元要買2個35元的銅鑼燒,還差幾元?

她算35x2-30=

老師說又錯,應該是35-30=

以上皆是期末考題。。。
河岸這頭嵙古蘭遊騎兵正舉辦地獄免費一日遊活動!可惜這套裝行程只有單程票,還由不得你東陵軍說不要!

lilice wrote:
我女兒有天就問我數...(恕刪)


這個很麻煩

之前我教小孩 我那個時代的算式 反正答案一定會算正確

但老師看了全改錯

要小孩照學校教的算式重寫一篇

幹,我心想 反正答案對就好有必要執著算式嗎?
後來老婆說只能照老師的 不然考試就是不給分

實在...
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