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Swift Playgrounds是Apple在2016年發表的一個 App (for iPad)，用來學習Swift程式設計。在這之前，想要學習Apple的軟體開發，不管是Swift或Objective-C，只有一個選擇，就是用Xcode，配合一台Mac電腦。
問題是Xcode雖然免費，但整套軟體非常龐大，為了支援過去到現在各版本的軟體以及各類Apple硬體（包括iPhone/iPad/Watch/TV），目前版本Xcode 12大小已超過11GB，比整個macOS還龐大！更要命的是經常更新（整個須重新下載安裝）且沒有中文介面，如果是工作需要也就罷了，但是對於一個初學者來說，要用Xcode入門是相當痛苦。
Apple 在 2014年發表 Swift 程式語言時，當年的Xcode 6就包含一個新的 "Playground" (遊樂場)功能，可以不必開啟專案就能寫Swift程式，用來練習或快速驗證一段Swift程式很方便。用(Xcode) Playground寫的程式，連同資料會包成一個副檔名為 .playground 的檔案。
到了2016年，Apple 為了鼓勵中小學生使用iPad學習程式設計，將原來Xcode的Playground擴充成一個App，稱為 Swift Playgrounds，並提供中文化介面。這個App也是一個內容創作平台，Apple官方製作了好幾個學習程式設計的內容，包括「學習程式設計1(哈囉，Byte)」「學習程式設計2」「Blu的冒險」等等，也允許第三方製作的內容可以加入。
在每年的WWDC都會舉辦全球Swift Playgrounds創作比賽，去年跟今年都有台灣學生參賽獲獎，這真是台灣之光。若要為Swift Playgrounds設計內容，創作時必須使用Xcode，最後產出副檔名為 .playgroundbook 檔案，再傳到Swift Playgrounds裡面執行。
WWDC20台灣學生首次投稿獲獎 作品融入函數與環保
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202006160361.aspx
WWDC21全球學生挑戰賽 海洋、逢甲男大生拿獎
https://tw.appledaily.com/gadget/20210601/QNU3XDAPQ5BAVBYEG3YNLJIQA4
目前最新版的Swift Playgrounds 3.4.1 (2021/4)，檔案大小只有232MB，是Xcode的50分之一，但幾乎所有Swift程式的模組框架都可以使用，與Xcode主要差別是缺乏多人專案及各類硬體模擬器，也就是說，只能針對iOS (iPhone)，但這對於初學者來說，正好足夠。
從去(2020)年開始，macOS（透過Catalyst技術）也可執行Swift Playgrounds，所以除了iPad之外，只要一台最低階的Mac mini或Macbook，就足以開始學習Swift程式設計。
更棒的是，今年WWDC21中擴充Swift/SwiftUI很多功能，並且宣布新版(預計2021/9開放) Swift Playgrounds 4 可以開發完整的App，上傳到App Store中。
Apple發表iPadOS 15，Swift Playgrounds可在iPad上直接建置App
https://www.ithome.com.tw/news/144897
簡單地說，時機成熟了，現在就是用Swift Playgrounds學習Swift程式設計的最好時機，扎扎實實學個半年左右，應該就可以開發自己的iOS App，上傳到App Store中！
下載Swift Playgrounds 中文版
https://www.apple.com/tw/swift/playgrounds/
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2.高中生最重要打底,什麼語言不重要,什麼Bool,什麼迴圈記憶體配置等等才是重要,底完成以後什麼語言都能很快地學習.台灣軟體工程並不強,好男人不寫Code,程式一學年,資料庫一學年,然後就AI,學全球化,學新創等等,現在找工程師10個8個會AI,只有2個實際寫程式.畢業專題5個人只有一個人寫程式,一個做簡報,一個當總務買買便當等等.30歲程式寫不出來被老闆罵二句後就跑去讀PMP然後開始出來帶團隊,找一些合作廠商都是業務嘴居多
3.台灣可以找到程式設計師,台灣可以找到老師,台灣要找到能把程式教得淺而易懂的老師不多
4.程式並不具價值,什麼迴圈,九九乘法表,三角形,辨識什麼貓狗花草衣服喜怒哀樂等等都沒有價值,程式能解決人類需求問題有人買單才有價值.不是什麼政府一筆錢全台灣高教研究單位大家分一分,醫療X光有人做,我們來做什麼樹葉,拍拍烏龜,然後開始喂圖資,然後最後輸出價值,我能識別出這隻是小明,這隻叫王八
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雪白西丘斯 wrote:
關於Swift PlaygroundsSwi...(恕刪)
框架最危險,進去你的思維就卡死了
很多學生畢業後的能力就是畢業當時的,很多會說程式不是就這樣子
很多人,我會Java等等,我用物件導向語言就代表我會物件導向
很多博士還是用一堆if else 流程式方法在寫,寫了好多年程式寫不大,Bugs一樣多
我去山上教小朋友,山上的環境和小朋友的素質跟大城市台北,竹科的小朋友差很多
積木的教育有限制有危險
如果是我一開始就用UML,用物件導向直接包元件
與其教他們拉積木不如教他們做積木,然後賣積木給別人
就跟積體電路一樣,一個CPU拼不過別人,我們裝四顆八顆等等,我的記憶體電路要塞更多電晶體,平面空間不夠,我們就用立體方式..
也就是說你拉積木,你一行行寫下去,你是能寫多少程式,你是能有多少價值,寫幾隻UI,幾個Hello World 那又是什麼,寫一隻報價程式,大學專題,學生能Demo能畢業而已,然後畢業還是很低薪
感謝您的經驗分享。
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第1課的範例程式是自我介紹，主要是練習如何跟電腦溝通、如何讓電腦顯示訊息。當然這只是很小的一步，離真正實用的程式還有很長距離。
那實際的程式又是什麼樣子呢？以常用的通訊軟體（如LINE）為例，通訊軟體主要的功能，是讓使用者之間彼此對話，從使用者的角度，覺得是透過通訊設備（電腦或手機）與朋友對話，看起來像是這樣：
但其實真正達成對話功能的是軟體（程式），設備與網路是底層的載體或媒介，所以從程式的角度來看，應該是這樣：
使用者輸入訊息到通訊軟體，通訊軟體並無法直接連到對方的手機中（也不知道對方在哪裡），而是上傳到雲端的伺服器軟體（稱為後台軟體或雲端軟體），再由伺服器軟體傳到對方手機中的通訊軟體。當我們打開LINE時，LINE會馬上跟LINE後台軟體溝通，所以後台軟體知道所有上線的LINE所在（網路位置，不是實體位置）。
不過程式（或稱應用軟體）沒辦法直接控制硬體，而是透過作業系統（稱為系統軟體）來控制鍵盤、螢幕以及網路，所以更進一步的樣子是下面這樣。
程式與作業系統之間的溝通，通常是透過「系統呼叫(System Call)」，這部分由程式開發環境（也就是Swift Playgrounds或Xcode）來幫我們轉譯，也就是說，Swift Playgrounds會將我們寫的 print("Hello world!") 轉譯成某些系統呼叫，將字串輸出到主控台，這樣的轉譯動作，稱為編譯(Compile)。
所以應用軟體的程式設計，大部分的工作是在與作業系統溝通，好的程式設計師必須熟悉作業系統的功能，要擅於跟電腦溝通，但是久而久之，反而會不擅於跟人對話。
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算術運算又稱數學運算，是程式設計的基本工作，畢竟電腦”Computer”就是計算機器的意思，電腦能夠做的事情非常多，基本原理就是將所有資料（例如文字、聲音、圖案）「數位化」（轉換為0與1），然後就可以進行數學運算。而且電腦能一再重複相同的工作也不會累，所以電腦很擅長「重複性」的運算，就是本課要介紹的迴圈(Loop)，迴圈非常有用，善用迴圈才能發揮出電腦最大的優勢。
請打開Swift Playgrounds，練習打入以下這段小程式。
// 範例1-2a: 算術運算
// Created by Heman, 2020/06/29
// 迴圈：求1到100整數和
var 總和 = 0
for i in 1...100 {
總和 = 總和 + i
}
print(總和)
這裡的重點是稱為 “for-in” 的迴圈(loop)，或簡稱 for 迴圈，這是 Swift 三種迴圈之一，也是最常用的，語法如下：
for <迴圈參數> in <範圍> {
<重複執行的指令>
}
範例中 for i in 1...100 { } ，其中的 i 是一個特別的變數，不需要用 var 宣告，名稱同樣可以任意取，在此稱為「迴圈參數」，這個參數名稱能在迴圈 { } 裡面使用，出了 { } 就失效了。
for 迴圈的<範圍>則用符號 … (三個連續的半形句點) 來界定起始值與終止值。所以 for i in 1...100 {} 的意思就是大括號 { } 裡面的指令會重複執行，第一次 i = 1, 第二次 i = 2,⋯⋯直到最後一次 i = 100，一共執行100次，大括號是用來將一行或多行指令當作一個段落，for 迴圈會重複執行這個段落。
迴圈裡面目前只有一行指令：
總和 = 總和 + i
這個指令可以看出 Swift 的等號(=)，跟數學的等號意義不同。數學上，等號兩邊的結果(值)必定相等，但在這裡，顯然不成立，在 Swift （以及大部分程式語言）裡面，等號(=)是指定(assign)的意思，會先進行等號右邊的運算（或稱為「運算式」），運算結果再指定給等號左邊的變數。Swift 中比較兩個值是否相等，則用兩個等號(==)，後面講「邏輯運算」時會用到。
因此，進入第一次迴圈時，總和 = 0, i = 1, 因此等號右邊相當於 0 + 1，結果等於 1，再指定給總和，所以第一次執行之後，總和 = 1。
進入第二次迴圈時，總和 = 1, i = 2，因此等號右邊相當於 1 + 2，結果等於 3，指定給總和，然後進入第三次迴圈...以此類推，直到最後一次迴圈 i = 100。
問題：
(1) 我們知道連續的整數和其實是有公式的，為什麼不直接用公式呢？
(2) 1加到100是很經典的整數論問題，高斯很小就算出答案是5050，這故事大家都聽過。但是學過微積分的同學，可能會想到，1加到100的總和，應該相當於方程式 y = x, 取 x=0到100的三角形面積，那應該是 100 * 100 / 2 = 5000 才對啊，多出來的50從哪裡來的，有人知道嗎？
將「臨時變數」改為「迴圈參數」
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