px3133 wrote:
1.能量本身存在,能...(恕刪)


1. 電晶體如BJT只允許單向的電流,所以那邊電位高是很重要的。
2. 變壓器或是化學能(電池)
3. 斷路視同無限大的電阻
4. 你的問法有點奇怪,電流是流動的電子(或是離子化的東西),你把指南針拿到電線旁就知道了。
5. 電流大的儀器會消耗較多能量在電阻上,所以輸電網都是以高壓電為主。
6. 電流能傳多大視電線口徑而定。
7. 電流經過電阻會產生壓降,部份電能轉熱能。
8. 這種違反歐姆定律的東西你是在那看到的?
9. 是的
10. 請提供一個比較清楚的例子。

後面有點懶的回了......,樓主真的應該要去買本電路學的書來讀。
rgly wrote:
1. 電晶體如BJT...(恕刪)


8. 同一個迴路電壓=電位差=電動勢上升,電流就會下降,功率不變,這是為什麼。

我做的是,控制的是直流輸入電壓給迴路的電壓差慢慢上升,輸出的電流慢慢下降,算出來的功率變化不大。總功率總是在40w。是不是只要元件不變,消耗的功率就是固定,不管給的電壓(能量)有多大。元件消耗能量。
px3133 wrote:
8. 同一個迴路電壓...(恕刪)


剛剛又看了這篇,把"微米"的地方改了一下,是我表達錯誤

另外可以問一下樓主的背景嗎?

例如學歷,背景,專業主修 (這樣方便舉例容易懂)

要不然這種一問一答的方式得到的不多

許多觀念都錯誤,還有一些我連看都看不懂

建議電路學隨便買一本,前幾個章節就可以解決你的問題了

"我做的是,控制的是直流輸入電壓給迴路的電壓差慢慢上升,輸出的電流慢慢下降,算出來的功率變化不大。總功率總是在40w。是不是只要元件不變,消耗的功率就是固定,不管給的電壓(能量)有多大。元件消耗能量。"

你做出了甚麼東西?

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後面的我來幫忙八

11. 電流是由電壓差產生的對吧。
R=IV 有電壓,但是要有電流 需要的東西就是公式的R

12. 直流電流與交流電流是不一樣的嗎,有分直流電流與交流電流嗎?
是,有,愛迪生的年代,曾經爭論過到底要用AC還是DC供電?

13. 電流愈小的好處在於何處?是如果電壓固定,電流愈小,耗電量愈小嗎
"通常" 代表功率越小,越省電
"基本上" YES

14. 直流電通常都是計算12V,36V,48V,72V嗎,為什麼
沒這回事 , 要啥數字都有

15. 我們常說的太耗電了,是指電位差(需要較大電位差)?還是需要較大的電流,還是指需要較大的功率(V*I=W)?
耗電通常只瓦數(W),但我們都是接110V or 120V 所以講電流太大也行

16. 電位差太低設備跑不起來是因為電流不夠嗎?所以相同的迴路只要增加電位差就可以產生更大的電流嗎?
是電壓不夠
基本上是沒錯的

17. 直流電流沒有正負,只有方向性,測量時負代表方向相反(所以正確的方向是由正到負對吧)
直流電流"有"正負,+通常只大的,-通指小的,方向性這點沒錯
測量看你要測啥? 電壓?電流?
電壓是相對 沒有絕對

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為啥你都在幾個問題中打轉?
有些前面都回答過了
linkinqwerty wrote:
另外可以問一下樓主的背景嗎?

例如學歷,背景,專業主修 (這樣方便舉例容易懂)

要不然這種一問一答的方式得到的不多

許多觀念都錯誤,還有一些我連看都看不懂

建議電路學隨便買一本,前幾個章節就可以解決你的問題了

"我做的是,控制的是直流輸入電壓給迴路的電壓差慢慢上升,輸出的電流慢慢下降,算出來的功率變化不大。總功率總是在40w。是不是只要元件不變,消耗的功率就是固定,不管給的電壓(能量)有多大。元件消耗能量。"

你做出了甚麼東西?
(恕刪)


老實講,看光看到樓主的提問。我第一個反應不像你們這麼熱心...
第二個反應是推測樓主這個東西應該是做科展用的


總之
我會要樓主去修幾乎所有理、工科大學部都會開的普物與電磁學
先去修過之後再來討論...
當然這是要樓主的物理能力有高中程度(雖然我有點懷疑就是)


會這麼說,若要我點出原因的話嘛...

就是基本的連電磁波的本質是啥都不懂了
我覺得要跟樓主討論電路學或signals and systems theory
可能還太遠了一點




建議樓主如果連最基本的波動都無法理解的話,麻煩隨便找本高中物理課本
如龍騰版 物質科學物理篇下冊 第十三章 波動
翰林版 物質科學物理篇下冊 第十一章 波動

或以我手邊這本以前唸書時在用,但現已不復存的國立編譯館版本來說

高中物理 第三冊

第十四章 波動
第十六章 靜電與靜磁
第十七章 電流

先把上述章節看懂及普物修完再來問問題我想會比較好
(其他版本的相關章節我沒辦法提供請自行google,我老人只有老書可以參考)

就算沒錢上課也有許多高、國中都有架設教學網站提供教材及影片教學
進階一點的就如台清交的開放式課程等等...








當然
都給了魚竿與魚餌但樓主只想吃魚卻不想釣魚,那就當我沒說

kamuy wrote:
老實講,看光看到樓主...(恕刪)


說真的,在幫他回答問題的時候,我也回味了一下我以前學的東西呢
剛剛又跑去翻出大學教科書來復習一下。
這也是一種生活情趣啦。

有點懷念當年邊算邊做schmitt trigger的時候。

rgly wrote:
說真的,在幫他回答問...(恕刪)


其實他的問題有時也會點出其他迷思

還要思考一下,算是動動腦

我猜樓主應該只有國中?

有些高中課程中的物理有基本電學
"我做的是,控制的是直流輸入電壓給迴路的電壓差慢慢上升,輸出的電流慢慢下降,算出來的功率變化不大。總功率總是在40w。是不是只要元件不變,消耗的功率就是固定,不管給的電壓(能量)有多大。元件消耗能量。"

你做出了甚麼東西?


該設備的能消耗的最大功率=40w,我在設備可接收的電壓範圍調整直流供應電壓大小
,電流小幅下降,消耗功率不變。我想我已經怎道原因了,我已經達到設備的最大的消耗的功率,所以我電壓再上升,功率也不會變了,電流就下降了。

所以我才會問電流是愈大愈好,還是愈小愈好。消耗的功率都一樣時。


感謝再感謝



謝謝

px3133 wrote:
該設備的能消耗的最大...(恕刪)


說真的,你用什麼設備,什麼元件、實驗步驟、計算過程,這些東西全都沒講清楚。
用這麼糢糊的描述,就想讓大家幫你找出問題,是有點強人所難。

第二點,如果你要做類似的東西的話,你真的應該要去了解一些基本的電學知識。
學習某些知識並不只是單純的要了解它,而是那些專業術語可以讓團隊之間產生更有效的溝通。
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