uii wrote:
聰明的人會尋找新事物...(恕刪)
這種話，
隨便哪家直銷都很會講，
講得漂亮常常跟實際情形是兩回事，
以平板的普及率，
會想用平板的吸引力讓小孩學習，
不是什麼多創新的想法，
每個父母都想的到，
但實際上你看到的，
卻是跟蘋果版上看的完美利用，
完全是兩回事，
看到的都是小孩死抱平板打電玩，
用平板很認真看電子書學習的小孩，
或許有吧，
但只有在01的蘋果版看的到，
實際生活上，
沒看過一個這樣的小孩
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前幾天有個電視節目討論小孩的教育～
有提到，可能三、四歲就定終身的說法～
所以三、四歲以前的教育真的很重要～
有一個老師說的很好玩，他說，三歲前，可以給小孩很嚴格或有點魔鬼的訓練，一來他不會分辨，二來他長大也記不得四、五歲以前的事了～
（父母曾經如此殘忍狠心的對待他）而這種說法是因為美國有個幼兒的長期心理研究中，有一個研究，就是，大概四歲的小孩，在一個獨立的房間，桌上有很誘人的糖果一顆，大人跟小孩說，我出去一下，若是回來後，你沒有吃這顆糖果，我就給你兩顆～
大部分的小孩在大人走了以後，因為無聊，東張西望一陣子後，就克制不了誘惑，吃掉糖果了～
只有少部分小孩忍住了～
後來的研究發現，這些小孩的未來學業與工作都是比較好的～
所以從小給小孩一點適當的自制力的訓練，應該也不錯～
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Zoola animal lite
我兒子也超愛的!! 這套動物蠻多的,而且也有叫聲跟音樂 ^^
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Devin1927 wrote:
其實，我個人的建議，國中以下，還是儘量不要用電子產品的好～
而年紀越小，小孩的所有器官（眼睛、耳朵、手腳等等）甚至「大腦」都還沒有發育穩定，亂給一些非「長久歷史檢驗」的刺激，可能會產生永久的傷害吧？？
沒錯，IPAD 發明國﹣美國，也建議小朋友不要太早接觸這些東西。因為小朋友接觸太多的 3C 產品後，要他定下心來看書就難了。我的小朋友小一的時候，老師都要求家長每週要帶小朋友去圖書館借書，而且每天至少大聲唸一本書給家長聽。唸玩後，家長在連絡本上簽名記錄小朋友唸的書名。現在二年級了，小朋友不但要唸，還要求要有能力寫短句，第一階段，小朋友要有能力簡述表達書中的故事內容，第二階段要有能力解說書書中的一些情況 （例如，兔子為什麼會輸給烏龜）。最後是最難的，要小朋友寫出 Opinion !!
家中有小朋友，家長要有自知之明，電視平常小朋友在的時候最好不要看。要看也要選節目及限定時間。寧可讓他在家中玩玩具，或與兄弟姐妹玩，也不要讓他在電視前待太久。
如果你帶小朋友去博物館，而他們只會跑來跑去，那表示一，這個年紀他還不適合去，或者，二，你沒有引導他。
我等到小朋友去年一年級時，老師有講到 Dinosuar，我借他一台小數位相機到博物館去。他很興奮要做一本跟 Dinosuar 有關的書。拍了一堆的照片，及去聽 guidance(解說員)的說明，回家很高興的把今年聽到的看拍到的做了一小本冊子！！
花點心思去引導他，會比 3C 的東西更好！！
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內容活潑有趣,還有一堆遊戲可玩.
但聲光效果絕佳的環境習慣了.
如果去學琴,學游泳時...
需要較長時間,進行枯燥乏味練習時,會不會很難進入狀況呢?
人類知識的傳承,大多還是靠枯燥的書本,怎麼辦?
你總不能要求每位老師上課,都載歌載舞玩遊戲吧~
很多時侯改變是好的,但是最根本的根基沒打好,就開始跑~~
人要從根基學起,基本功站穩了,用什麼學習都可以學得很好.
難道從小多接觸大自然,接觸人群,接觸書本學習的人,長大後會無法使用iPad學習?
反過來從小習慣用iPad學習的人,才令人擔心長大後,無法接觸大自然,接觸人群,接觸書本學習.
我們可能沒辦法給孩子用不完的錢,但是有好的身體,好的生活習慣,好的學習態度.
就讓他們一輩子受用無窮了~~
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