Job wrote:
把原本艱澀難懂的課本知識轉化為風趣幽默的單口相聲，助長學校老師的惰性，有補習的同學不必教，補習的績效也算在學校老師身上，沒補習的同學懶得教，反正將來考不上是家長自己不積極。補習班著重考試技巧訓練，同學喪失探索自我學習的思辨能力，等上大學才開始獨立求知就有點太晚太被動了。
對於弱勢家庭而言，讀書是「翻身」的唯一機會，但補習費卻是難以承受的重，家長只求孩子能在教室裡聽懂跟上進度而已，如果老師關愛的眼神不在這群孩子身上，那麼教室的授課功能形同虛設，社會階級流動的機會也永遠喪失。
...(恕刪)
brexchen wrote:
你從這段開始把方向給...(恕刪)
Job wrote:
我同意教學有熱情的老師依然存在，但教學有能力的老師往往被補教系統吸收，這是從商業社會的角度出發的觀察，補習班老師就是比較靈活生動，學校老師就是比較生硬呆板，這是普遍性的事實，否則比公立學校高出十倍的學費，而且還沒有畢業證書的法定效力，如何維持龐大的市場需求？
大家都知道現在的學生素質水準，沒補習光靠自己在家念書，是絕對考不上名校，阿扁是民國39年出生，當時是拼腦袋的年代，今天的中學生是拼名師的年代，沒錢補習註定落後眾人，再有熱情的老師遇到後段班同學，也沒辦法個別輔導啊！
如果放任讓考試篩選學生，弱勢家庭子弟再聰明也競爭不過有錢補習的家庭，否則補習班憑什麼生存呢？十二年國教在導正這個趨勢，給小小阿扁一個生存機會。
Job wrote:
想透徹了解太累人也不符合投資報酬率 !
抱持這種態度的人，
根本就可以離開學校。
怎麼教育自己是自己的事，
當以前扭曲的年代，
你也可以選擇走自己的路。
現在大環境要把扭曲鬆綁，
自己還要往扭曲的方向死命地捆，
只能說救不不了你。
麻煩別再什麼都往學校和官員身上賴，
自己的人生自己負責，
Job wrote:
大家都知道現在的學生素質水準，沒補習光靠自己在家念書，是絕對考不上名校，阿扁是民國39年出生，當時是拼腦袋的年代...(恕刪)
Job wrote:
怎麼教育自己是自己的事，
當以前扭曲的年代，
你也可以選擇走自己的路。
現在大環境要把扭曲鬆綁，
自己還要往扭曲的方向死命地捆，
只能說救不不了你。
麻煩別再什麼都往學校和官員身上賴，
自己的人生自己負責，
brexchen wrote:
從以前到現在, 要出...(恕刪)
jly wrote:
你是用成年人的角度來...(恕刪)
