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依據「普通法」，服貿只能「打包審查」。
民：不行！一定要「逐條審查」！
國：以和為貴，我們同意「逐條審核」，ＯＫ嗎？
民：恩，那就說好了喔，那沒有逐條審完不能通過！
國：我們來審吧。（2013年6月）
民：不要！
國：我們來審吧。（2013年7月）
民：不要！
國：我們來審吧。（2013年8月）
民：不要！
國：我們來審吧。（2013年9月）
民：不要！
國：我們來審吧。（2013年10月）
民：不要！
國：我們來審吧。（2013年11月）
民：不要！
國：我們來審吧。（2013年12月）
民：不要！
國：我們來審吧。（2014年1月）
民：不要！
國：我們來審吧。（2014年2月）
民：不要！
國：......我受不了了！再這樣我要直接執行囉！
民：不行，說好要逐條審的才能過。
國：我們來審吧。（2014年3月）
民：不要！
國：......你這樣我沒辦法，我決定要直接執行了。
民：不准！阻止他！人牆人牆！
國：...沒辦法了，依法直接送「二讀」吧。（2014年3月）
民：黑箱啊！違反民主程序啊！獨裁啊！
學：反服貿！
民：反服貿！！
國：服貿對台灣經濟有利，為何要反？
學：那就反黑箱！
民：反黑箱！！
國：300多場說明會，110場產業溝通會，20場公聽會，一半由你召開，哪來黑箱？
學：佔領立院！
民：佔領立院！！
１９３７，謝晉元：弟兄們！我們要死守四行倉庫！
２０１４，太陽花：弟兄們！我先出去買罐冰啤酒。
１９２５，孫中山：革命尚未成功，同志仍須努力。
２０１４，太陽花：可以開冷氣嗎？
毛澤東：啊哈哈哈～你看看你！(σ??ﾟσ??ﾟσ??ﾟσ
１９１１，林覺民：與妻訣別書。
２０１４，太陽花：我媽來立院陪我耶，快打卡 ^_<
太陽花：上傳照片好慢喔，啥爛網路啊！
學：要求逐條審核！
民：要求逐條審核！！
國：我本來就同意逐條審核，那就來審吧。
民：不要！
學：退服貿！
民：退服貿！！
國：逐條審查時，你可以不同意，但簽訂是我權力。
學：那就佔領行政院！
國：佔領立院不違法，但其他四院違法，不離開就驅離。
學：去他媽的歷史文物！砸啊！
學：去他媽的機密資料！翻啊！
學：去他媽的綠色乖乖！吃啊！
蕭家淇：誰吃了我的太陽餅！
太陽花：我吃的是綠乖乖啦！
IT人員：靠杯，那是我的啦！
國：不管你吃啥，依法驅離。
毛澤東：中國人不打中國人。
太陽花：太陽花不吃太陽餅。
學：警察打人！
民：警察打人！！
警：我只是跨過去...
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（１）你不關心我！你不了解我在想甚麼！
（２）你不要管我！你又不是我媽！
（３）你給我個解釋！
（４）你不要解釋！我不聽！我不聽！你在騙我！
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hankate wrote:
我覺得學生對於政治有...(恕刪)
台灣人的鄉愿與族群認同的潛意識心理
再配合集體霸凌的社會意識
加上媒體的推波助瀾
就會表現出理盲濫情
人云亦云
怕被標籤化
以上是台灣社會現象造成的主要原因
因為我們教育教出了懂得集體霸凌的孩子
而不是懂得傾聽不同聲音的孩子
所以他們自以為是
聽不見其他人的聲音,就以為沒有其他人的聲音
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我們的教育從小最怕的就是反骨仔
(很抱歉我是,我從小就是反骨仔)
喜歡聽話的小孩
其實聽話的教育要改一改
我的孩子可以充分發表他的意見
我需要他學習自我思考,自我決斷
雖然她媽老是罵我
但是我的孩子懂得思考
懂得自己要甚麼,不盲從
這是教育的根本
教育的根本不是聽話
而是思考
我挺大學生,但是只挺立院外靜坐而不是觸法的那些
台灣如果沒救了,也不是因為政治經濟受到壓迫
而是這些年來的教育,沒有大量教出能站上世界潮流的下一代
只會忙著搶著吸食媽媽的奶水
台灣該斷奶了
這篇不是政治文阿~這篇事純粹探討台灣教育與台灣人民群眾心理的文章
請不要以政治立場論述
我另開一篇好了,免得模糊焦點
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