希望這不會被歸類為廣告文，若是請各位大大高抬貴手。
為了能更關心我們的下一代，也希望有機會就推廣閱讀及正確的教育觀念。
我真的十分喜歡看書，隨時出門就是帶個書袋裝一本書隨時看(家中有兩間書房擺書，仍不夠用)。
加上兩台相機(一台單眼、一台傻瓜都是Nikon)及SONY攝影機。
也許上Mobile01，很多人都只是上來聊聊天，當個嘴砲，但若能順便吸收個新知應該也不錯。
上Luxgen的版，發覺這裏有好多愛家型的車主，有時真的會感到一種溫馨。
我想會選Luxgen的車主，大部分都以能全家快樂出遊為考量吧！
因此特別開了這一個討論文，希望大家談車子之餘，也能多關心下一代的教育及健康。
教養大震撼(NurtureShock)：關於小孩，你知道的太多都是錯的！作者：Po Bronson、Ashley Merryman 雅言出版社
~沒有「最好」的教養，只有「最適合」您和孩子的教養~
轟動美國教育界、家長圈的最HOT話題書，登上2009年底三十幾種年度好書榜，獲獎無數，在美國甫出版，就成為《新聞周刊》封面故事，攻佔所有暢榜，席捲所有談話性節目，即連《華爾街日報》、《金融時報》等財經媒體也給予大篇幅推薦。
本書回答了一個超有趣的問題：親子教養變成顯學已有二三十年，為什麼孩子還是問題一大堆？答案：因為有太多「真理」都是誤人子弟。例子不勝枚舉，例如「孩子應該多多讚美」、「EQ比IQ重要」等等。每一章都是一場大震撼、大洗腦。
本書不是一家之言。作者在近百位頂尖學者的鼎力協助下完成本書，可說是十年兒童心理學研究成果的一次大總結。
以下是各章內容簡介：
第一章 讚美：自尊心迷思應該淘汰了 (沒恆心，沒毅力，經不起挫折，可能都是被讚美害的。)
第二章 睡眠：別迷信「一日之計在於晨」(少睡一鐘頭，IQ減七分。電視機是冤枉的。)
第三章 族群意識：小孩天生就會歧視 (族群平等教育不只有必要，還要趁早。)
第四章 說謊：父母如何不知不覺鼓勵說謊？(四歲兩小時撒一次謊，六歲每小時一次。七歲仍在說謊，就會繼續說謊。)
第五章 聰明：為什麼贏在起跑點不算贏？(IQ會改變，EQ則沒有科學根據。越是聰明的小孩，IQ變動幅度越大。)
第六章 兄弟姊妹：關係在弟妹出生前就決定了(佛洛伊德搞錯了，莎士比亞才是對的。兒童閱讀也有陷阱。)
第七章 青春期：「荷爾蒙風暴」並無科學證據 (時間排越滿的孩子越容易無聊。不訂規則的父母最不了解孩子。)
第八章 自制力：對學業成績比IQ重要(遊戲不只訓練自制力，也訓練抽象思考。)
第九章 人際關係：為什麼貼心奶爸帶出問題小孩？(別人眼中的高EQ小孩最會欺負同學。)
第十章 學說話：語言學大師的理論可以休矣 (別以為你多講話，就能幫助寶寶學說話。但是的確有七種方法幫助寶寶早點說話。)
結語 為什麼「感恩日記」會害孩子不快樂？
<<節錄第一章>>讚美：「自尊心很重要」是騙人的
像湯瑪斯這樣的小孩，你該拿他怎麼辦？湯瑪斯今年小五，就讀紐約市編號三三四的公立學校「安德森學校」，從幼稚園到八年級，這個學校每一班都是資優班，招生範圍遍及全紐約市，考進去很難，課業要求也很嚴。湯瑪斯體格精瘦，最近才把長長的褐金頭髮剪短，為了看起來像螢幕上新的那位○○七。（他拿一張男星丹尼爾‧克雷格的照片給理髮師參考）。但在衣裝上面，湯瑪斯就和龐德很不一樣了，他喜歡穿寬鬆的卡其工作褲和印有法蘭克‧砸帕(Frank Zappa)頭像的Ｔ恤，這位已故的搖滾歌王是他偶像。湯瑪斯在學校裡有五位好朋友，大家都叫他們「那群聰明的」，湯瑪斯是其中一位，他喜歡這種歸屬。
打他會走路起，就不時聽別人誇他聰明。不只爸媽，任誰接觸過這位早慧的小孩，都誇他聰明。申請安德森的幼稚園，湯瑪斯的智商更是得到統計學上的肯定。安德森的入學考有智力測驗，學校只收IQ最頂尖百分之一的考生。湯瑪斯的智力測驗分數是最頂尖百分之一之中的最頂尖百分之一，也就是最頂尖萬分之一。
但是，湯瑪斯一年年唸上去，這種自知很聰明的自我意識卻沒有轉化成面對課業的大無畏信心。事實上，爸爸發現情況正相反。「湯瑪斯很不願意嘗試他不擅長的東西，」他爸爸說：「有些事情他很快就上手，但如果不是，他會馬上放棄，就說我不會。」湯瑪斯看所有事情有個二分法，一種他天生就會，另一種他不會，怎麼劃分往往看一眼就決定。
例如，他低年級時，拼字不太好，他甘脆不願開口拼字。數學課講到幾分之幾的「分數」，他一眼就不願去學。最大的障礙出現在三年級，學校要求學寫草體字，他卻一連幾星期都不願學。後來老師要求所有作業都必須改用草體字了，湯瑪斯非但不願急起直追，還明白拒寫。爸爸跟他講道理：「你很聰明，並不表示你就不必用功呀。」到最後，湯瑪斯的草體字是學會了，但那是爸爸費盡一番唇舌好說歹說的結果。
腦力第一流的小孩，為什麼會自覺沒能力應付最最尋常的課業挑戰？
湯瑪斯並非個案。有個現象幾十年來一直是專家公認的，資優生（智力測驗結果在頂端百分之十的那些）中有很大比例，習於嚴重低估自己的能力。他們有一種毛病，對自己明明可以勝任的挑戰抱著「我辦不到」的心態，對自我成就採取超低標準，自我期許也特別小。他們低估努力的重要性，高估自己仰賴父母協助的程度。
很多人都以為，誇小孩聰明可以解決這個問題。哥倫比亞大學就進行過調查，發現高達85%的美國父母都認為，誇小孩聰明很重要。我自己在紐約市一帶也做過隨機民調（當然是很不科學的那種），誇小孩聰明的父母可能多達100%。所有的爸媽都這麼誇小孩，習以為常。「寶貝你好聰明」似乎常掛嘴邊。
問某一位媽媽她多常誇孩子聰明，她得意洋洋告訴我：「從很小就開始，常常誇。」有一位爸爸說：「一有機會就誇。」聽說現在許多小孩帶去上學的午餐便當盒，都附有爸媽手寫的讚美小卡片，放學回家，則看到冰箱上貼有獎勵小星星。男生只要吃完飯願意把餐盤上的果皮骨頭清理乾淨，就可贏得棒球卡。女生功課有寫完，就可得到指甲美容的獎賞。小孩的世界充滿「你很棒、你棒透了」的訊息。他們棒是因為本來就棒，他們有條件，天生就應該棒。
大家的假設是，小孩只要自以為聰明（被反覆灌輸這一點），就不會畏懼課業上的挑戰。多多益善的誇獎，其功能就是化做小孩肩上的天使，呵護著他不要埋沒才華。
問題是這樣千篇一律的讚美，真的能幫助您的小孩成長嗎？(這一段本人自己加上去的)
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培養會生活懂生命的孩子 工作再怎麼忙,我也要建議你抽空看這篇文章 主講人：游乾桂
聽說人一輩子看到一個人一眼只有1/61的機率，今天能與大家見面，希望大家把緣分放在心上，我們好「有緣」，好「惜緣」學習看到孩子的優點。
一張白紙上有個黑點，我們通常都是看到那個黑點，這些年透過自己不斷學習，我漸漸看到的是白色的部份。孩子若有85%的優點，15%缺點， 大部分的家長都忘記看見他的優點好處。所以，有位心理學家曾說過：「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」。有個「比馬龍」定律就是：你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人，透過對談了解他的成長歷程，發現他從小學到高中從未得過第2名， 從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人， 容易失敗且敗得很慘！其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧；我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？培養孩子成為具有智慧（思考.想像.創造力）的人會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造力）。
腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想（思考）， 腦子就好像被 水泥糊起來一樣。曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼，我不假思索地回答：健康．快樂和記得我。許多人是用錢養孩子，不是用心；最近自己一直在想：有天我老了，會希望孩子怎麼對我？他們以後會有什麼記憶？會想到爸爸給過他什麼？你想到孩子的又是什麼？我會希望我的孩子能夠想到好多好多，例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗臉、罵小孩，晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩，希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。
教育的目的是教他成為一個人教育的目的：歸要一句話，是教他成為一個人。我們反省一下自己的生活是這樣嗎：①每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物）②每天活得像機器（會動的人．會走路的殭屍，還是年輕的老頭？）你的偉大的貢獻只是工作嗎？我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。 讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；生活就是一種能力（耐），讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活，也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。生命是一種慈悲喜捨生命是一種慈悲喜捨，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是現今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用，醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐佈分子，也對社會無用。培養孩子的內在智慧人有外在智慧與內在智慧，外在智慧指的是成績和分數，內在智慧則指動機（即主動學習的能力）這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。
隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元，每個幾乎都沒有什麼出息；曹雪芹（紅樓夢作者）、李時珍（本草綱目作者）等人都是落第的書生：因為曹雪芹的文思澎湃（思考創意取向），因此無法符合八股的科舉制度（記憶取向）。另外，興趣也很重要（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），職業只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）；志業則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），而慈悲就是一種志業，希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作。
教孩子閱讀自己和大自然二本書有位哲學家說：教孩子要讀二本書：一本是自己，一本叫做自然。希望孩子能夠來閱讀這兩本書，不單用眼睛。第一本書讀自己，就是指興趣、性向、能耐，能夠演活自己演好自己的人生（擁有自身獨特性）。有些人是大器晚成者，例如非洲之父史懷哲，他考不上大學，後來是因為拉了一手好手風琴，一位校長破例讓他在該校讀書，他主修歷史，自修文學， 30歲的時候才唸醫科，38歲畢業。老頑童劉其偉，他有許多頭銜，工程師、人類學家、冒險家、畫家，他在38歲才開始畫畫，66歲成名，他的一生活得豐富而精采！
因此，有的人是大器晚成，有的人生是柳暗花明又一村，有時路轉個彎會更好，成功需要時間，當累積到很豐富時，成功就會來到，就會水到渠成。很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了；如果2歲就會吊單槓，對他的身體發展會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久， 有人提早上大學資優生，但他們幾乎沒有童年的生活。例如：有個人12 歲上哈佛大學、16歲畢業考上普林斯頓研究所，記者問他：你在哈佛最大的經驗是什麼？他回答：除了寂寞，還是寂寞。因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！第二本書是大自然不要只是教孩子看書，要多帶孩子看山看水，看古道幽徑星星月亮，從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，躺下數萬棵，但森林中的樹往往佇立不搖，我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡， 森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，於是耐得住風吹雨打，行道樹修修剪剪，則弱不禁風。
要給孩子一是活路（演活自己人生的路），二是退路，不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂，因此只要他還存在（有呼吸）就有希望，就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思。
不忘讚美孩子，讚美可以用最少的力發揮更大的效果，看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會好他自己，孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。例如：我女兒很喜歡烹飪，我讚美她：今天一定有一個仙女來過，不然怎麼會變出這麼好的東西出來？女兒就會越作越起勁。每天孩子一回來，我問的不是你在學校學了什麼？而是：有笑話嗎？現在兒子回到家就會對我說：今天有笑話，聽不聽？「量力」而行，現在做不到，來日方長，日後有可能做得到，因此不要讓孩子永續的能力失去了，給孩子自信，他就會告訴自己：我行、我能，我再加加油！自己會為自己加油，未來就會有獨領風騷的機會！
將來的時代是創意取勝的時代，創意就是把兩個不相干的東西結合在一起，例如：WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的;水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發明的；透明電梯是因為除了上樓梯外，還想看風景的想法而產生的。家長必須要常常聆聽孩子的心聲，當孩子有時候突發奇想時，千萬不要罵他胡思亂想，而是叫他好好再想一想。家長是孩子的推手引領者，如何把孩子珍貴的東西引發出來，並將孩子從幻想世界慢慢導入現實是家長的責任。
把孩子的體力健康找回來，如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路，擁有健康身體能夠讓學習產生1.75倍的效率。建議每個家庭建構一個運動時間，我們家是騎腳踏車，兒子稱它為「發現台北的秘密花園」，因為和他們一起騎腳踏車，我發現台北的美，甚至發現住家（木柵）附近特別漂亮的地方和小湖泊。你對自己住的地方了解嗎？是否能夠讓孩子有美好的回憶？和他們一起去織夢？和孩子一起編織夢想？
讀者文摘上有個故事：老師告訴小朋友每個人只要捐出 5元就能幫助非洲的人鑿一口井。有個小朋友回家跟媽媽要 5元，媽媽說我們一起做資源回收賺這5元。後來 老師說上次我說錯了，鑿一口井應該是5000元，於是那個小朋友號召全班同學一起做資源回收賺錢，加上企業的贊助，最後完成了這個夢想！因此，絕對不要小看孩子，他們有無限的可能性。希望每個父母能幫助孩子圓夢，在日常生活中只要給孩子機會，他們一定可以做得到！
我和孩子一起去溯溪時，原本很擔心他的安全，有次他跑太快，不小心跌倒了，他反而告訴我這裡有窟窿，你要小心喔！如果不給孩子機會，他的這種特質（關心他人）會出不來！我會帶孩子和我去球場，自然而然他很喜歡球類運動，也精通許多球技！也會自己看NBA（主動去學習），有次和一位年長者比賽他故意比輸，他告訴我他讓他的（會為別人想）。這世界原本就是風風雨雨，重要的是如何跨越面對風雨，孩子有一天終究會離開學校，還原成一個人，馬上就要去面對嚴酷現實的生活，所以要有生命，有夥伴朋友助力，如果擁有這些特質，就會有機會！
個人積分：42027分
文章編號：19877423
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贏在教養關鍵期 青春不惑‧成功教養 康健雜誌126期(2009五月號)
您知道台灣目前的青少年有那些困擾嗎？他們有哪些和我們青少年時不一樣呢？台灣有七成高中職孩子睡眠不足，三分之一曾經想自殺，想自殺的最大原因來自親子關係。很多人說這個世代的年輕人變了。和前幾代相比，有人說他們挫折忍受力低、不耐超，也有人說他們務虛不務實，整天混跡在虛擬世界裡。
到底，台灣15~18歲青春期得青少年生命樣貌是什麼?他們擔心什麼、煩惱什麼?什麼影響他們的健康?他們說什麼隱藏的話語想對父母說?
康健雜誌在2009年2月底問卷調查了全台高中職高一至高三4038個學生，其中許多結果需要政府、學校、家長與青少年自己更加注意的，其中包括：
1.憂鬱世代，親子 關係疏離：三分之一想過自殺、四分之一曾經自我傷害、想自殺原因：親子關係比例高過升學壓力、另一項數據顯示，親子關係疏離，三分之一昨天沒和爸爸講到一句話。
2.有雄心沒壯志：雖有夢想，卻焦慮前途。
3.自我管理能力不佳：四成沒有每天刷牙、近七成超過11點睡。
4.菸、酒絆倒青少年：三分之一吸過菸、八成喝過酒。
5.有親密關係卻不想生小孩：有男女朋友的人三成發生過性行為，但七成沒避孕。兩成青少年預測未來不會生小孩，女生更高達三成。
6.宅青春：四分之三的人上網每天超過兩個小時不是為了做功課、四分之一結交了超過10位網友。
由以上的調查發現，真正的問題還是在於小孩的父母親之間親子關係的微弱，親職教育(身為小孩父母親這個角色的教育)是非常重要的一環。親職教育是幼教相關科系相當重要的一門學科，因為許多子女的教養問題，最終還是在於家長是否能持續對子女是否關心、親子之間關係是否融洽。
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我們會發現，台灣的父母親在面對親子關係這一塊時，所茫然不知所措的無力感。因為大家實在是太忙了，我們不是典型的社會福利國家，是以外銷為導向的經濟體，趕工、忙是常態。景氣好時，為了應付訂單，加班是常態；遇到全球景氣不好時，以外銷為導向的經濟，就馬上面臨失業、經濟萎縮的問題。我們對未來一直有一種不安定感，常怕失去一些東西，總想把許多東西緊緊抱住。
這些結果，讓在台灣的家長，很難撥出時間給自己的小孩。縱使有空，大概是帶小孩逛逛街、吃吃大餐、唱唱卡拉OK。最深底層的與小孩親密的溝通，對小孩發展的密切觀察，常常是心有餘力不足，更何況我們目前的家庭教育還是停留在考試要考90、100的心態上，凡事還是以小孩成績好不好為第一優先。有些人上大學學理工，卻因為微積分沒有過，還要家長幫忙找家教。拜託，都已是大學生了，竟然在讀書上還需父母操心。
不要把太多管教責任放在學校或老師身上，因為學校有不同年齡適合的學校、老師會因年級不同而不同，能朝夕相處且一起生活的唯有父母。再怎麼忙，都要想辦法好好和孩子聊聊天，一起參與一些活動。多去了解孩子們的世界、聽聽他們的音樂、上上他們的網，了解小孩越多，越多和他們相似的語言，您才越有機會能建立好的親子溝通機會，您才能找到幫助孩子的著力點從中幫助您的孩子。
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