設計科系的學生要的筆電

.....看樣子...我的語文表達能力真的有待進步....

我真沒任何意思要樓主買MAC....

我想表達的是....學設計的精神....

我有意見的是樓主說....(女兒怕傷腦經).....

我再重申一次........我..沒...要...樓主買MAC....

設計本來就是傷腦經的事情......任何設計不帶一點創意與不同...那就不叫設計.....


又是題外話...因為到我手上的資料跟信件都是....作業跟圖檔...我還真不知MAC有上敘的麻煩...因為從來沒人反應過...
晚上我再看了一次回文

我想是我錯了....這是攜帶電腦的討論區.....

我太自作多情...跟各位討論起....設計....

真抱歉浪費了大家的時間.....
csp2006 wrote:
.....看樣子.....(恕刪)

csp2006 wrote:
晚上我再看了一次回...(恕刪)

4 年前我在廣告公司,有發生過幾次 Word、Excel 寄給客戶變亂碼的,不過這有可能是我不會用(對 Office 很不熟);也有發生過影印機/投影機抓不到的、FTP 連不上的、以及外接硬碟/USB不相容的(Mac OS 只吃 FAT32,若該快閃儲存裝置當初是在 Window 格式化,沒有刻意選擇格式化規格,Window 內建會格式化成 NTFS)。
所以我待過幾間廣告公司(有兩間還是台灣 Top10)大部分情況是內部用 Mac,但外出提案用的筆電仍然是 ASUS 或 ACER 的UltraBook,盡量避免掉去客戶那邊提案時產生不相容的麻煩。

要討論設計其實也沒問題,這個板上也有不少相關行業的,當然開板是在問電腦我們盡量不去離題
只是誠如我前篇所說:設計範圍真的太廣了...每一個領域的核心理念都不同,無法概括而論。若非是相同領域,否則很難討論到一些設計理念的東西,因為理念這種東西是要有認同感才能聊得下去的;好比我有幾個前同事轉行去作文創/藝術設計,對於我這種做商業廣告的來說,他們的【創意與不同】對我來說就幾乎無法做任何參考,因為我的設計出去是要讓客戶賺錢獲利的,支持點與利益點不一樣,溝通側重點自然就會截然不同!因此要是與這些人聊設計,就不會有任何交集,還有可能會吵起來

嘛~~~還是講回來電腦吧!因為設備這東西是死的,不會有認同感的問題(頂多有派系
我們也不知道樓主女兒是什麼設計...搞不好是工業設計,要建模貼材質 Render,那大家在這裡瞎熱心推薦的筆電說不定全部都不符合需求哩!


rebecca63 wrote:
女兒大一要買筆電,...(恕刪)

既是設計,表示有很高的可能會長時間盯螢幕,因此建議螢幕要挑好一點的、顏色準一點的,也不太建議 15 吋以下的,雖然可以輕個 0.3-0.5Kg,但小螢幕看久了對眼睛也是種傷害;這邊推薦兩台高規格的筆電,基本上跑任何繪圖軟體都是游刃有餘(除非跑到 3D 渲染或是 3D 精密貼圖),但會小爆一點預算,大約 4 萬 3 左右,版主再評估看看:
MSI GS60-6QD(15")
MSI GS70-6QD(17")

再來是 3~4 萬左右推薦的:
Asus ROG G501JW
MSI PX60-6QE
3 萬以下的話 ACER V5 也不錯,只是螢幕不太好,自行斟酌。

您可能會很好奇,為什麼我推薦的都是電競筆電?因為在不知道您女兒是什麼設計的情況下,我就是在 3-4 萬以及 2Kg 這個前提下幫您抓最高規格!而電競筆電皆是以規格取向;以上幾台全部都是 i7-6700HQ(非 M 跟 U 這種節能版或閹割版)+ 中高階獨立顯卡;當然若您不需要這麼好的規格,就參考前面幾樓板友推薦的 UltraBook。

csp2006 wrote:
晚上我再看了一次回...(恕刪)

大大別介意,回文就是參與的熱情,值得鼓勵,觀點就是看個人的經歷與實際使用情形。
謝謝大家的意見啊, 昨天比較忙, 沒空上01, 很開心有這麼多大大幫忙出意見

女兒原來的筆電是HP的, 那一款我忘了, 考上高中時叔叔送她的, 價位在10000以內, 所以應該是基本款, 現在是開個大一點的圖就要10分鐘左右的情況, 因為家中還有個妹妹, 所以打算舊的留著給妹妹用

我先消化一下大家的意見, 再來仔細回覆啊
大致上看懂了, 原則:

1. 有SSD最好
2. CPU i5, i7
3. 要有獨顯
4. 8G以上的記憶體
5. 1.5公斤以內

螢幕家中的確有幫她另外備一個(也是3年前買的, 叔叔送筆電, 姑姑送螢幕, 她是個幸福的孩子), 有需要的話會再幫她升級

幾個大廠大家都有推, 所以選擇還是以規格為主

我有看了大家推的幾個款式, 會列入名單中讓她爸爸帶她去看, 實際操作一下, 謝謝!!

那個MAC, 她們學校考試連操作時用的快速鍵都考, 用MAC的同學, 要背2套..........

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