老師一直覺得孩子有問題需要看醫生

gray rex wrote:
有的時候會想放棄然後(恕刪)
light0935 wrote:
不知道小朋友是什麼問題被說要帶去看醫生?

這問題可大可小但有的小毛病也會被認為有問題

像我小兒子被老師說
上課不專心
上課睡覺
上體育課亂跑不聽老師話
結果我老婆被迫帶小兒子評估
醫生口頭報告說沒問題後
因為沒拿紙本報告給學校
所以有一週去資源班上課
後來老婆反對小兒子去資源班
小兒子下課後由老婆教他功課
最後本次期中考國語98分
老師以後就沒再說話了
自古以來不喜歡上學的孩子總是有
但...不喜歡上課那就代表有問題要看醫生嗎?
要是小學時期的我大概就被叫去看醫生了
鐵牛CEO wrote:
你幹嘛不轉學要把孩子(恕刪)


當然每一種行業都有不適任的,老師當然也是。

但你知道也有些醫師遇到這問題,也只是量表寫一寫,就寫個診斷。

生理上的診斷有些就必須反覆檢查,何況是心理上行為上的。

我就知道有位醫師診斷這類型的小朋友都要跟小朋友相處就診觀察很久,

才會有確定評斷。

沒想到一篇家長的抱怨文,前沒因後沒果,也能來判斷哪一方是失職失能。

另外建議調班的,我是不清楚你們知不知道目前教育部規定的調班程序,

不是換場電影一樣,說換就換。換校就比較簡單了。
很多時候也只是家長不願意面對而已,再長大一點就會好了,催眠自己。
我相信老師看了這麼多小朋友,是不會造謠才是。
去做評鑑其實不會花什麼錢~只有健保費吧
只是這個科別真的很難排
不管怎麼樣也是花一些時間去做評估才是正確的
而且如果真的有些狀況其實那邊也都有一些課程由專業的團隊來幫助小朋友
老師通常都是憑教學經驗給家長建議

除了小孩要看醫生檢查,我覺得身為家長的你應該也要檢查看看
terencekady wrote:
我說一下我10多年前(恕刪)


其實心理上的疾病是一種很廣泛的,很多亞斯其實長大後完全沒症狀,

是因為這些小朋友並沒有智能上的問題,他在小學、國高中、大學,一路以來社會化過程,

其實滿多亞斯的小朋友長大後,完全感覺不出來他就是亞斯,

我個人是覺得這種診斷老師的建議,不是在標籤化學生,而是幫助老師跟家長了解這小孩的特質是什麼,

能將心比心,這樣對這小孩才是好的。是不是亞斯有什麼關係??

我教過最偏差的學生什麼斯都沒有。
沒說小朋友是什麼樣的問題,其實大家也不曉得
例如像是過動症幼童時期及早治療都會比較好,我朋友成年才診斷出來,成年之後只能在需要專注的時候吃藥控制,北歐國家的小孩有80%以上在孩童時期都有服用過動症的藥物,所以這也不是什麼難以說出口的問題。
像是學習障礙的部分,老實說就是大人需要多加學習小孩子在哪方面比較容易理解,從而引導。我覺得小孩就像白紙一樣,家裡如何教導比較重要,學校是學習社會化跟發展小孩興趣的地方
另外講一個比較偏頗的,有時候是老師的問題,像從小在外國生活的小孩,回到國內唸書,其實只是語言轉換的問題,小孩需要比較多時間理解問題,而老師卻覺得這個小孩需要被丟到資源班或啟智班,這很扯,但現實真實發生。
敢問樓主家人們的學歷


1.老師覺得有問題
公婆覺得沒問題
我也覺得還好

2.我們看完醫生的資料都是不正確的

學校的老師
醫院的醫師
都是別人的錯
我家小孩沒問題一定是被別人帶壞的
小孩有沒有過動

自家大人最清楚

我的看法....

如果是公立國小老師

那聽聽就好

鐵飯碗的心態大家應該知道

對老師而言

不要給他找麻煩的學生就是好學生

只要他管不了

或不想管

大概能甩鍋就甩鍋

當然囉

還是有很多很好的老師

所以你要分辨一下這老師是想甩鍋還是想幫忙
文章分享
評分
評分
複製連結
請輸入您要前往的頁數(1 ~ 23)

今日熱門文章 網友點擊推薦!