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這是初級班第二周的課程內容：
攝影作品賞析
攝影技術：曝光的裝置與景深的控制（光圈、快門、景深的應用與互動關係）
視覺文化理論：看見、窺視與監視
沒辦法，課表就安排這麼深入的，當然淺說是可以，但老師一不小心用錯詞是事小，但對學生會形成一個錯誤的觀念，個人認為這會影響到學生後來的發展。
Hotfish大：
我想你是知道這是在哪的課程了，這班的課名大致可以這樣講：如何使用傻瓜相機來拍出是聰明的照片。換句話說也就如你所言，是以單純的傻瓜相機為主，然而老師是拿著單眼在教學。
像我朋友拿的那台就只有電源開關．快門鍵而已，啥都不能調的，老師也曾拿他這台要教測光模式，我根據朋友轉述老師說他這台沒辦法用，因為這台測光就一種平均測光而已，我卻用朋友這台相機實做出老師所要表達的，這不是說我自己怎樣，只是我把在０１上所學的應用上。
這例子是老師要教如何讓相機在自動測光下而可以拍出過曝或是曝光不足的照片，我們應該都會認為不就加減ＥＶ值就好了，要是這樣老師應該是沒問題，無奈朋友的相機是連要調整ＥＶ值都沒辦法，我只是做了取原要拍攝的對焦點等距，找亮暗部做測光並採等距對焦後，再移回原先所要拍的點，就只是如此而已。
在朋友上初級班不到一半課程時，已經有一半以上的學生都入手單眼了，我朋友也拿著老師換下的單眼繼續上著課，這樣可見如你所言的「材」像似是亂了套了，這樣老師不是自己在製造問題嗎？
我認同能持續在台上講課，絕對會有一定的水準。當然應該也要有點專業才行，不然就言之無物了，要是來了所謂與專業無關的一種莫名其妙的群眾魅力，那就只能說這是造神模式，在這模式下學習的人應該會陷入一種盲目的追隨行為。在這位老師的ＦＢ上，似乎有點類似的情形。這也是沒辦法．．．．
Cudacke Dees大：
這種不斷的演練的方法，真是讓人步步踏實，深深烙印且回味無窮，我也算是用這種方法的，都還沒買相機就把相關的文章一一讀過，這樣有兩種保證，一是到時相機在手不會手忙腳亂地，再者是會有更大的決心入手相機，步入攝影世界。
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