混血法務長^^ wrote:所以我就說你們軍公教思維跟不上外面的脈動
你覺得這種制度合理嗎？
運氣好分發到人口成長區的老師不必擔心失業問題
先卡位年資深的老師也不必擔心失業問題
這個在我們企業界看起來是很愚蠢的事情
績效與市場機制才是現代社會運作的原則
我相信教師評鑑最後會決定超額老師名單的依據
所以請不要繼續沉溺在自我感覺良好的世界中
所以我就說你們軍公教...(恕刪)
分到人口成長區?
你弄錯了吧
我不但分到人口增長區而且還分到自己的母校
目前住在家裡
而且上班只有五分鐘的路程
怎樣
你羨慕嗎
沒有努力
沒有準備
沒有考到前五名
誰給你機會去選擇你想要的學校
努力就會有收穫
知道嗎
這道理小學老師就敎過
相信不是亂講的
至於評鑑制度
我只能說你不了解教育環境與人心走向
評鑑制度前幾年實驗過
但多數學校實驗的結果都流產
請問要讓外人來評鑑嗎 那各校的特殊狀況外人能否真正了解並做出中肯的評鑑
那要讓本校人對本校人作評鑑嗎 那會不會有師師相護的情形發生呢
再者老師的課務都很繁忙
空堂時間都被 備課 改作業 聯絡簿 國文科的甚至還有作文簿 以及訓練學生參加語文競賽的工作佔滿
誰有空跑去擔任評鑑委員啊
那只有增加行政人員的負擔囉
但行政人員都沒事幹嗎
這就是實情
外人難以理解的實情
另外
教育不是產品製造
能套用企業化的品管或是績效的觀念嗎
教育不但需要時間
且效果難以掌握
因為
毎個小孩都不一樣
毎個老師也各有其教育理念和方式
當然
要套用品管或績效觀念也是可以
去看看私立學校的作法吧
為了膚淺的績效和品管觀念
只能把學生壓制住
並製造出大家都很乖巧
完全沒有意見的教學環境
因為這樣的方式最適合客觀化的教學成效評量
但是 廣大學子就這樣被犧牲了
誰會去管他們的心靈成長
這正是業界觀念不能隨意進入校園的真正原因
畢竟教育不是生意
所以
我說不懂的人
真的應該多去理解公教的工作環境
而不是只會謾罵批評
