vincentcheng77 wrote:
至於公立學校 , 認真的老師是甚麼樣子 , 打混的老師是甚麼樣子 , 直系血親就在公立學校任教退休 , 我太了解了，只能說 , 運氣運氣 , 看你遇到甚麼樣的老師
...(恕刪)
沒錯，就真的是運氣!!
或許小女運氣比較好吧，他們班上的二位老師，和其它班級的幾位老師，我自己也算有接觸、互動
了一年，該所公幼的幾位老師，都給我很好的印象(有愛心、有耐心)，而實際上小女的學習狀況，
她在學校也蠻快樂的，對於家長來說，我想，孩子能快樂的學習成長，這樣就夠了
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先是因為我母親生病，後來過世，所以只好把女兒送去幼幼班！(之前都是我母親幫忙帶)
後來抽籤抽中公托，所以去念公立幼稚園！
後來覺得有些問題，又回到原本的私立幼稚園！
到了大班換老師，跟老師的教學理念不合，又換了一間幼稚園！
==================================================================================
先說說我們遇到的公立幼稚園的問題！
我的感覺就是...很公務員！(公立幼稚園的老師，也算是公務員嘛！)
首先，小朋友的聯絡簿是週五才發回去給家長簽名！我覺得，這樣要是有什麼是要連絡，好像不是很方便！
然後小朋友容易感冒生病！需要幫忙餵藥，要填寫餵藥單子並簽名(不然不幫忙餵)！雖然這樣可以釐清責任，但是....給人很公務員的感覺！
小朋友回家後的第一件事，就是衝廁所！雖然問她未何要憋尿，為何不在學校上，她都說沒有啊！
問老師，老師也說沒有這種事！但是明明就是每天一回家就衝廁所的！以前在私立都不會！
然後就是上大號以後，屁股都沒擦乾淨，內褲上都會有大便的痕跡！問女兒，女兒都說是阿姨幫她擦屁股的！(不是老師，他們裡面有幫忙的阿姨)總覺得好像很隨便擦兩下！
英文我覺得可有可無，反正國小也會敎！但公立幼稚園好像也不會敎注音符號！
雖然課程上，教育部可能是規劃小一才上注音，但是會不會國小老師因為大家都會，就跳過了呢？
再來是某次女兒肺炎住院一週，老師到第六天才打電話來關切情況，也很老實的說她都忘記了！
課程上，我原本覺得，幼稚園原本該就是開開心心的去玩，也許學些簡單的算數，然後畫畫，美勞....這樣就好了！
但是....到了私立幼稚園，我才知道只是這樣不夠！這部份等等再說！
校外教學的部份，竟然是到防災中心！小班的學生可以理解嗎？我問她好玩嗎？她說好玩！哪裡好玩？卻說不出來！
還有課程好像很隨興，沒有規劃！某次女兒偷渡偷帶了巧虎的DVD去學校，跟老師說要看！
結果老師還真的改課程，全班看巧虎DVD......
另外就是老師的上下班時間感覺很公務員！老師八點上班！七點五十分後才有人開門！
像我老婆工作在台北市(我們住新北市)，根本來不及送！(老婆八點半上班)
只好由同樣在台北市工作，但是九點上班的我送！
老師下班時間，四點半！我記得好像每晚半小時加收50元！最晚只到6點！
我老婆五點下班，回到家快六點，要是塞車就拖過六點....
只好請我爸每天去接小孩，因為我們都來不及去接(我六點才下班啊！)！
不是說老師準時上下班時間怎樣，只是覺得這部分彈性就不如私立幼稚園了！
種種考量後，我們回到原本的私立幼稚園.....
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現在來說說私立幼稚園！
每天都有聯絡本！家長都要簽名(家長的功課XD)可以知道每天小朋友學了些什麼！(課本也要簽....)
也有很多活動要家長一起參加(譬如座談會....不過我們都沒參加^^b)！
服藥的部份，只要在聯絡本上打勾，看是需要怎麼吃，然後記得把藥帶去就好！
如果小朋友在學校內有什麼問題，或是跟其他小朋友有衝突，老師都會在聯絡簿上講！
放學去接小朋友時，老師也會跟我們談！
課程方面，有整套課程設計！譬如說上學期的主題是"交通工具"！
於是校外教學帶他們去火車站，看看火車的運作！買票的地方，月台上看火車進出！
這學期主題是上"出門逛街"！於是兩次校外教學，一次帶他們去開架商店，讓他們每個小朋友自己買一隻鉛筆！
第二次去購物中心逛街！讓課本上的教材，變為真正體驗過的經驗，我覺得這樣很棒！
除了基本的課程以外，還有付費課程可以選(選修？)！第一學期，我們挑了故事屋，讓她聽故事！
不過感覺沒有什麼"回饋"，譬如她不會把聽過的故事講給我聽....
所以隔學期，我們讓她參加陶土班！這個她不但很喜歡！還會跟我們分享她做了什麼，她怎麼做的！
而且每週都會拿回陶土作品，其他小朋友看了，以為每週都會拿玩具回來，第二學期，他們班一堆人跟著報名！
當然，我們也讓她繼續上第二學期！
付費課程通常是外聘的老師，這個陶土老師還蠻有心的，上課都會照相，然後放到臉書上！
有的私立學校有網路攝影機，可以讓家長連上去看小孩上課的情形！(我們的沒有...)
隔壁鄰居有個小朋友，吃飯吃很慢！某天家長連上去看，竟然看到旁邊同學受不了他吃飯慢，主動過去餵他！(笑倒...)
我是覺得，如果經濟上過得去的話，我是建議選私立的比較好！公立的就讓那些比較辛苦的人去念好了！
私立的因為競爭激烈，所以教學內容我覺得比較符合我的期待！
不過，就在大班換老師後，問題出來了！
老婆發現我女兒的作業，字寫得很漂亮！還稱讚了她！
但是又覺得好像太漂亮了，不像一個大班生該有的水準！
所以問了她，結果她說是老師寫的！
在聯絡簿上問了老師這件事，老師親自打電話過來解釋，但是我們不能認同這種解釋...
老師說：因為有的家長不喜歡小孩寫字太醜，所以她會把小孩寫過的字"修正"！
的確，我有看到我女兒的生字簿上面有被擦掉的歪歪斜斜寫字痕跡(小朋友寫字蠻用力的)！
所以我相信老師是讓小朋友寫完後，擦掉再重寫一遍....
但是這樣對嗎？這不是教導小朋友欺騙嗎？
如果家長不喜歡小朋友寫字醜，應該要家長自己加強小朋友的寫字，而不是用教導學生用這種方式騙家長！
現在我女兒都覺得這很正常沒什麼大不了的！
我覺得我女兒的價值觀都歪掉了！
所以為此換間幼稚園！因為怕換班被貼上標籤！
不過剩不到一年，又要重買教材制服書包等等的.....
後來在第三間幼稚園待到畢業，目前小一！
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tuanyang wrote:
先說說我們遇到的公立幼稚園的問題！
1.
首先，小朋友的聯絡簿是週五才發回去給家長簽名！我覺得，這樣要是有什麼是要連絡，好像不是很方便！
然後小朋友容易感冒生病！需要幫忙餵藥，要填寫餵藥單子並簽名(不然不幫忙餵)！雖然這樣可以釐清責任，但是....給人很公務員的感覺！
2.
小朋友回家後的第一件事，就是衝廁所！雖然問她未何要憋尿，為何不在學校上，她都說沒有啊！
問老師，老師也說沒有這種事！但是明明就是每天一回家就衝廁所的！以前在私立都不會！
然後就是上大號以後，屁股都沒擦乾淨，內褲上都會有大便的痕跡！問女兒，女兒都說是阿姨幫她擦屁股的！(不是老師，他們裡面有幫忙的阿姨)總覺得好像很隨便擦兩下！
3.
英文我覺得可有可無，反正國小也會敎！但公立幼稚園好像也不會敎注音符號！
雖然課程上，教育部可能是規劃小一才上注音，但是會不會國小老師因為大家都會，就跳過了呢？
4.
再來是某次女兒肺炎住院一週，老師到第六天才打電話來關切情況，也很老實的說她都忘記了！
5.
校外教學的部份，竟然是到防災中心！小班的學生可以理解嗎？我問她好玩嗎？她說好玩！哪裡好玩？卻說不出來！
6.
還有課程好像很隨興，沒有規劃！某次女兒偷渡偷帶了巧虎的DVD去學校，跟老師說要看！
結果老師還真的改課程，全班看巧虎DVD......
7.
另外就是老師的上下班時間感覺很公務員！老師八點上班！七點五十分後才有人開門！
像我老婆工作在台北市(我們住新北市)，根本來不及送！(老婆八點半上班)
只好由同樣在台北市工作，但是九點上班的我送！
老師下班時間，四點半！我記得好像每晚半小時加收50元！最晚只到6點！
我老婆五點下班，回到家快六點，要是塞車就拖過六點....
只好請我爸每天去接小孩，因為我們都來不及去接(我六點才下班啊！)！
不是說老師準時上下班時間怎樣，只是覺得這部分彈性就不如私立幼稚園了！
...(恕刪)
同樣都是公立國小附幼，差別會這麼大嗎?
1.聯絡簿是每週一次沒錯，不過每天都有作業 ( 注音、數學、兒歌認字、親子共讀........)
老師也歡迎我們若有任何問題，可以當面或是打手機和他們討論，而餵藥要填單子，這是同樣的
2. 這一部份，我女兒沒有遇到這種狀況
3. 注音從中班就開始有上課了，而大班又是教更深的注音(複音)
4. 女兒也曾經腸病毒住院四、五天，除了導師有打了二次詢問狀況，連幼稚園的主任也打電話來關心
5. 校外教學部份，，近程的，去過動物園、兒童樂園、社教館兒童館...遠程的去過台中泰安、宜蘭綠博
6. 沒遇過臨時改課程的狀況，都是照著授課計畫表在教學，而全學期的授課計畫，學期初都會告知家長
7. 正常是四點下課，但是可以申請課後留園到六點(課後留園有專門的活動課程來上課)，每月多二千元
整體來說，我對我家女兒就讀的公幼給予85分的滿意度，另外還有一部份，是我最喜歡公幼的一點，那就是
小朋友們可以擁有很大的活動空間，有很大的操場可以跑跑跳跳，這是絕大多數的私幼所沒有的。
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FREE BIKER 67 wrote:
針對您所提的這二部份，我來回覆一下
1. 公幼的老師，都是要具備教師資格才能擔任的，所以普遍來說，素質上會比較整齊
私立的，老師素質差距會比較大．所以我個人認為，公幼的老師，平均水準會比較好
另外，不可否認的，公幼老師的薪資、福利，普遍都高於私幼，在工作各方面比較有
保障的情況下，我認為，老師們可以比較專心用心在教育這一塊，而不必去煩心招生
學生足不足等其他方面的問題，再者，教育不是營利事業，但遺憾的是，營利對私幼
來說，是很重要的事，所以，在利益的考量下，很多單純的事，都無法單純去看待
2. 好的老師，不需要用打的、用罵的，就可以把小孩子給教導好，在不用打、不用罵
的狀況下，就可以達到教育孩子正確觀念的效果，我認為，這就是專業教師的真本事
輕聲細語不代表等於讓學生任意而為，予取予求，愛的教育，說的簡單，能做到很難
我真的很配服這些專業、有愛心的教育人員
針對你這兩點回應，小的來分享一下，
首先小弟並不是抹滅公幼老師的辛勞，
只是將所見所聞約略的分享一樣。
老師的偉大跟服務的單位沒有關係，
而是老師願意燃燒自己成就孩子的心態。
1.
第一點教師資格，這沒錯，可是有分新舊法，舊法規定大學畢業後修完教育學程，再實習一年，
就可以核發教師證，擁有教師資格，後來新法規則改成實習半年，再考試，考完才具有教師資格，
而剛開始考試只是個程序，幾乎每考必中，而後來流浪教師過多，政府為解決這問題，而開始提高
考試的門檻，減少流浪教師的數量，考試才開始變得困難，而近兩三年更是如此。而擁有教師資格
就表示平均水準較好？這幾年考過的老師對於考試肯定有一把刷子，
那對於照顧孩子是否有相對的專業性，
這不是這樣看的，用考試來推斷水準較好，也是有疑慮的。
會念書不等於會教育，看李遠哲推動教改就知道了，這也是部分家長的迷思，
所以很多高學歷的家長干涉學校教育，甚至組成怪獸家長會，
主觀的認為老師如何如何才對云云，並質疑老師的專業性，
就是近幾年所謂的怪獸家長嚕。不好意思有點離題了。
有壓力才會有進步，你看那些公務員，
工作有保障的前提下，有比較認真的工作嗎？
這也是一樣的道理，小孩在國中的時候念私校好還是公立好，
想必很多家長在沒有經濟壓力的前提下會選擇私校，
為什麼？這答案不言而喻。當然也有不少很盡責的老師，
但普遍公立較好，這答案我想還有待商榷。
2.好的老師不需要用打的、用罵的，就可以把孩子教好，這不是一般的老師，
這簡直就可以向神一樣膜拜了，但教育不是只有學校，還有家庭，
每個家庭的孩子都有不同的特質，每個孩子也有不同的個性與家庭背景，
沒有完全一樣的兩個孩子，每個孩子都是獨立的個體，
我想你可以認同這種觀點吧。
既然每個孩子都是不同的獨立個體，
那如何用一樣的教育方式去教導每個孩子，
卻又希望每個孩子都能成長得更好。
愛的教育不是不好，而是有條件的愛的教育，
黑臉白臉的遊戲想必大家都經歷過，
這最基本的技巧也一樣適用於孩子的身上。
把戲人人會變，巧妙不同而已。
聲調高低、手勢動作、與孩子間的距離、
會談的地點、坐著還是趴著，站左邊還是右邊都會有不同的效果。
但不管如何，幼教老師真的很辛苦，把屎把尿發燒看病定時餵藥注意孩子身心靈狀況，
尤其是私幼的老師，真的不是人幹的。因為私幼沒有打混的本錢。
至於公幼的老師，認真與否真的只能各憑良心。
但相信我，在私幼遇到好老師的機率會比較高。
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SAM-FERIO wrote:
其實若是您面對30個來自不同家庭,不同資質的孩子,在有限的時間(上學到放學)內,能用不打不罵也就是愛的教育,將每個孩子教好,我只能說大大您太厲害了!!...(恕刪)
我不是專業的教育人員，只是一般的家長，我自己是會打罵小孩的
而關於女兒學校老師的教導方式，剛剛我也才再和女兒確認，問了一些問題
女兒說:學校老師不會打小朋友，也不會大聲的責罵，若是有不聽話的小朋友
老師會處罰他們在教室罰站，而若是更不聽話的，則可能在教室外的走廊罰站
但在處罰的過程，老師也不會用大聲責罵的口氣、語調來教訓小朋友
女兒確認，班上的老師，從來不曾打過或是大聲的責罵班上的小朋友，我認為
老師能夠做到這樣，已經能算的上是愛的教育了
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小蘋果戰士 wrote:
因為搬家的關係讓小朋...(恕刪)
首先小弟在相關行業也是一段時間了，
單看這些敘述有幾點小小的分析給你參考一下，
當然一切都只是推論。畢竟我不是當事者，
只能做業內合理的推斷。
看到有孩子被棍子打，
然後社工會來定時"關切"，
首先這不是關切，社工沒這麼閒。
應該是有家暴的家庭的孩子之類需要協助的情事，
所以社工才會來了解一下孩子的學習狀況等等。
而家庭的因素導致孩子自我防衛心理過強，
拳打腳踢欺凌同學不是沒有可能，
懷疑嗎？這是可能的。
對這孩子和顏悅色？
相信我，是沒用的。
處罰只是種手段，目的是維持班上的穩定。
再來孩子若是在午休時間翻來覆去不肯睡，
一下拉旁邊孩子的棉被，一下踢一下旁邊的小床，
老師用手輕拍孩子以略表警告，
這算體罰嗎?我想這是值得爭議的。
但是有讓你孩子受傷到嚴重的程度嗎？
這是你需要注意的點。
還有孩子會說謊會演戲，請你一定要認清這一點，
學校沒水喝，沒早餐吃，這基本上是不太可能的事情，
孩子已經具備基本的敘述能力，
若是沒水喝沒早餐吃，家長還不暴動鬧到上新聞版面了。
孩子新換一個環境，缺乏安全感，
在找到新的依託前，孩子是會出現哭鬧、逃避不肯上學的狀態，
那如何逃避上學，說謊往往是最簡單的手段，
上次有個小男生，自己跑一跑摔了一跤，
然後說某某某害他跌倒。
然後開始哀~誰輕輕碰到一下手臂就哀，還有痛縮的反應，
一直到上救護車，送到醫院急診，家長急忙請假跑來，
心急地問怎麼會這樣，哪裡痛，孩子依然出現疑似骨折的反應，
連醫生看一下都一樣，那當然安排X光片，
照的時候也是，演戲十分出色，大家都很緊張。
X光片出來，骨頭完好，連外傷破皮都沒有。
孩子也彷彿沒事一樣。中班...只是幼稚園中班而已。
奧斯卡根本應該頒給他。
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ANYWAY 說了很長，
總結一下幾個點給你，
1.首先有問題詢問要先了解學校大概流程？
問誰？問主管最快，用關心的態度，而非質疑。
用一個作家長擔心孩子的心態就對了。
孩子口渴怎麼處理？那早午餐呢？午休呢？
2.而對於老師，則要多聯絡詢問孩子在學校的狀況，
孩子有不好的行為嗎？有沒有不適應的問題？
會哭嗎？午休有乖乖睡覺嗎？
多聽老師的敘述，自然就會掌握一個流程與大致的學習狀況，
也迫使老師要更注意您孩子的狀況，以便能回答你關心的尋問。
當然態度還是關心，而非質疑。
3.多表示你對孩子的關心，少出現質疑老師的聲音。
暗中多觀察，孩子身上有沒有甚麼傷痕？
問問孩子有沒有交到新朋友呀，
在學校有沒有跟同學玩等等。
4.嘗試認識其他的家長，最好同班的，
互相交換資訊，可以更能了解狀況。
粗略分享一下，有誤請其他先進指教。
