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如果人口減下來，自然騎機車的人就少了，開車的人也少了，用電的人也少了，排碳的人也少了，什麼垃圾問題、污染問題、要不要蓋核電廠的問題，統統解決了。
如果人口減下來，房價也會跟著下降吧，青年們買房也不再是夢想(當然，買不到毫宅就是了)。
有人說，生育率下降，是嚴重的國家安全問題。持這種說法的那位M先生，還停留在人力就是國力的思考吧？也許這麼說也沒錯，人力就是國力，但人口可並不完全等於人力呀！
據估計，現在全世界有69億人，而台灣人口也有2300萬人，這個數字看起來好像沒有什麼，我們換一個角度看，目前全世界人口密度是46.5人/每平方公里，台灣的人口密度是637人/每平方公里。南韓是495人，日本是335人，連中國都只有139人。當然，溴門有2萬人/每平方公里，高居冠軍，不過我並不覺得我們該向他們看齊。
也許中國因為有很多沙漠、高山等等不能住人的地方，才把人口密度拉低了，但是就算再乘上3倍，也比我們低吧。
從這邊，我們可以看出台灣人口的問題是多嚴重。
有人說，生育率下降，小孩子減少了，老師們也要失業了。怎麼會呢？難道大家覺得現在台灣的教育品質做得很好嗎？
以之前吵得很兇的建構式數學來說。建構式數學本來是好的，在教小朋友算數的時候，特別強調前因後果，讓小朋友清楚地了解他學的東西是怎麼來的。我學校畢業很多年了，但是中學數學、中學理化方面的題目，拿到手略略思考就可以解答，並不是我多聰明，並不是我讀書的時候多用功，純粹只是因為我好奇，喜歡追究前因後果，因此學過的東西不容易忘記。
建構式數學是好的，但是傳統數學教育也是好的，但為什麼建構式數學失敗了？為什麼建構式數學讓小朋友學習效果變差了？那是因為大多數的老師，不懂得建構式數學，不懂得建構式數學與傳統數學的結合。但這是老師的錯嗎？導師帶班很累很辛苦，課任老師也多有兼行政工作，並不輕鬆。沒有多餘的時間與精力去充電，又能期待老師們把新式的教育改革好好地執行？
因此，生育率下降，小孩子減少，老師們就要失業了嗎？我不這麼認為，我個人覺得，這正是一個充實教師人力，改革教育的好機會，現階段，教師全部留任，可能人力還不一定夠呢。
改革教育，進一步提升人口素質，每一個人的生產力提高，這樣不就能減少人口，但不降低人力/國力嗎？
政府常常說，以前是8個年輕人養1個老人，現在是4個年輕人養1個老人，台灣高齡化社會很嚴重，年輕人的負擔增加。但真的是這樣嗎？如果每一個人的生產力提高，以前8個年輕人養1個老人，現在4個年輕人養1個老人，但是如果現在年輕人的生產力是以前的3倍，那不是養得更輕鬆嗎？我看現在年輕人的壓力更多是來自政府錯誤的政策。政府一方面沒有思考如何提升國人的生產力，另一方面還想方設法打壓國人的生活品質。經濟掛帥，只要數字上去了，其他的在政客的眼中，都並不重要。
喔，也許人口增加，根據供需法則，更能幫助財閥們壓低工資吧？
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(恕刪)
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