我在加拿大時有選修初階歷史課，歷史沒學到很多，但教授就一直拿出正史，要大家從中找出邏輯缺陷
目的在培養歷史系學生獨立思考的能力，從歷史記載找到邏輯缺陷，進而形成獨立史觀
我在那門課寫的論文是清朝康熙盛世正史批判，進而從各種史料證明當時人民活的還不如明朝萬曆年
滿洲人統治蒙古八旗、漢人八旗，八旗再牽制文官，進而統治綠營，配合鄉紳殖民漢人
結果拿A（當然沒那麼粗淺，但在此懶得打）
但我從小，撇開小學老師，其他老師都是歷史系碩士畢業，沒一個人敢批評正史的虛假
我好奇，台灣歷史系的水準是不是很差，把正史當聖經讀？還是很沒種，明知正史荒謬至極，還是不敢挑戰學術權威？
同時，我也有選修初階政治學，教授披頭就說政治就是人類統治人類的方式，包括民主制度，就是資本家創造出對他們最有利的制度
藉由政治獻金，他們操控的媒體，培養出他們認可的政客，這些被財團養的政客，再去當候選人，給人民亂選
當然民主制度有其良好的地方，也因為共產主義創造出的社會主義，勞工可藉由工會罷工等方式直接對抗財團資本家
但本質上，民主政治就是財團集體獨裁老百姓的制度
當然，教授也叫大家勇於抨擊他的論點，那堂課就上了兩節，等到學生沒問題後才進入正課（而挑戰的好的學生，總成績都加了一分）
我很好奇台灣政治系學生的水準，他們到底懂不懂政治，還是跟著教授一起唱民主制度好，民主國家人民當家作主
又或，他們了解民主制度的本質，但都沒種說真相？
總之，我很好奇台灣歷史系跟政治系的水平
如果水平是低的，那很悲哀
如果水平是高的，我質疑他們身為研究者的骨氣在哪
個人積分：63分
文章編號：57280499
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hca17 wrote:
為什麼正史很多都是假的，歷史系卻拿著假史研究？政治很多都是假的，政治系卻鑽研虛偽之說？為什麼沒人敢求真理？宣揚真理？
我在加拿大時有選修初階歷史課，歷史沒學到很多，但教授就一直拿出正史，要大家從中找出邏輯缺陷
目的在培養歷史系學生獨立思考的能力，從歷史記載找到邏輯缺陷，進而形成獨立史觀
我在那門課寫的論文是清朝康熙盛世正史批判，進而從各種史料證明當時人民活的還不如明朝萬曆年
滿洲人統治蒙古八旗、漢人八旗，八旗再牽制文官，進而統治綠營，配合鄉紳殖民漢人
結果拿A（當然沒那麼粗淺，但在此懶得打）
但我從小，撇開小學老師，其他老師都是歷史系碩士畢業，沒一個人敢批評正史的虛假
我好奇，台灣歷史系的水準是不是很差，把正史當聖經讀？還是很沒種，明知正史荒謬至極，還是不敢挑戰學術權威？
同時，我也有選修初階政治學，教授披頭就說政治就是人類統治人類的方式，包括民主制度，就是資本家創造出對他們最有利的制度
藉由政治獻金，他們操控的媒體，培養出他們認可的政客，這些被財團養的政客，再去當候選人，給人民亂選
當然民主制度有其良好的地方，也因為共產主義創造出的社會主義，勞工可藉由工會罷工等方式直接對抗財團資本家
但本質上，民主政治就是財團集體獨裁老百姓的制度
當然，教授也叫大家勇於抨擊他的論點，那堂課就上了兩節，等到學生沒問題後才進入正課（而挑戰的好的學生，總成績都加了一分）
我很好奇台灣政治系學生的水準，他們到底懂不懂政治，還是跟著教授一起唱民主制度好，民主國家人民當家作主
又或，他們了解民主制度的本質，但都沒種說真相？
總之，我很好奇台灣歷史系跟政治系的水平
如果水平是低的，那很悲哀
如果水平是高的，我質疑他們身為研究者的骨氣在哪
如果你懂外國人
如果你懂外國人，要知道
歷史學教授從頭到尾，說得是「邏輯缺陷」，可沒說是『事實缺陷』
政治學教授從頭到尾，叫大家勇於抨擊他的論點
可沒叫大家勇於，各自於課堂上，直接提出對大家最有利的新制度
真正的關鍵，不教、沒教。等學生自己發現
你想知道拿 A+、A+Excellent 的，下課巴著教授問什麼嗎
想問發現的歷史事實是否正確，下課去巴著問歷史學教授
想提出對大家最有利的新制度，下課去巴著問政治學教授
而上課的時候，該上課做的事一樣做好
行至水窮處，與人云亦云。〔薪水是零元，還活得下去〕。
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