蒲公英
小小的種子
告別生長的故鄉
乘著輕風去流浪
2.請寫出本課中,哪一段課文使用轉化法?
飄哇飄
像潔白輕盈的羽毛
在風中盡情的舞蹈
飛呀飛
像點燃的仙女棒
閃著亮麗的光芒
3.請寫出本課中,哪一段課文使用類疊法?
高高低低的土地上
彎彎曲曲的道路旁
4.請寫出本課中,哪一段課文使用視覺摩寫?
高高低低的土地上
彎彎曲曲的道路旁
5.請寫出本課中,哪一段課文使用對偶?
像金黃色的小太陽
開在綠色草原上<--開頭和結束
猜的
個人積分：5分
文章編號：11310093
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文章編號：11310425
像是排比.比喻.摩寫
都曾在以前的作業裡面出現
換句話說.造句...等等
只是好像沒有現在這麼的深入
這個事件個人蠻中立的
我覺得沒有必要全盤反對
國文好好學是應該的
至於要再什麼十齊學到什麼程度就不是我可以定義的
不過
我覺得比誇張有問題的是那些補習文化
現在的補習都不是補習了
補習 顧名思義不是應該是要補救平常在學校不會的嘛?
怎麼現在的補習都變成先修班了
上課的進度永遠都趕在學校前面
學生在補習班上過之後
在學校上課都心不在焉
不是在下面寫補習班的作業就是不認真
這麼愛補習就不用來學校上課了吧?
反正補習班都會教
何必來學校上第二遍???
每個學生都在補習
每天晚上補習.每個六日整天也都在補習
而且補習的時間跟他的課業成績進補比例差距還很大
我高中時是沒有補習(其實是自己非常反對家裡讓我去補習= =)
成績也都中上.有的人補習補的要死要活
成績也沒多好看.也因為補習佔了很多時間
他們連運動能力都很差.慘一點的甚至體弱多病
一下感冒一下胃痛頭痛
我很想告訴那些家長們
何不放過你們的小孩
讓他們有多一點時間培養自己的興趣.或者讓他們學點專長
甚至多帶他們出門走走.去騎騎腳踏車也好
不追求十分的完美~只擁有八分的適度
並追求兩分的悠閒~就用這兩分悠閒~
來享受天命
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)
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Fleas wrote:
大意 : 這...(恕刪)
+1
中國文字的表達與描述真的一種意境一種感覺.文學造詣高深的人就是有辦法用簡單的文字表達出作者想像的畫面的鋪陳.顏色的搭配.人物的刻劃.情節的接連.................讓人一讀就知道是沉重的黑色!無奈與失望的灰色!清新的綠色!振奮強烈的紅色!或是春天少女般的夢幻粉紫色!等等!(當然每個人的感覺與描述都不太一樣)
中國文字的美是在於連結的字串.而學校尤其小孩教授的文學遣辭用字實在沒有必要用很公式般的標準答案來框限思維與想法!
人中翹楚~三生有幸!......................................................................
