ijlu wrote:
開學的第一個月後,我便不斷收到老師的告知訊息說我的兒子行為有偏差,例如上課不專心,情緒不佳等等。我們一直很努力跟老師配合,當然也會配合老師也給予處罰及訓話的動作,為的就是配合老師,也期待孩子能夠有所改善。…(恕刪)
版媽是不是有所隱瞞?
我們班也遇到兩例,級任導師甚至一五一十在聯絡簿上報告小朋友在學校發生的情形
(寫這兩位小朋友的聯絡簿就花掉很多時間,對其他小朋友公平嗎?!),
級任導師求助學校的輔導體系、特教體系,還拜託家長帶孩子去給醫生評估…,
家長隱瞞孩子以前在幼稚園的上課情況,讓老師自己摸索一學期,
家長跟老師溝通,每次都是強調『希望老師更有愛心一點』,讓老師啞口無言…
現在的孩子不能打不能罵不能體罰,所以老師勤於寫聯絡簿表示他已經發出求救訊號了,
您光是與老師溝通和擔任愛心媽媽是不夠的,有時候也必須求助其他專業的領域,
是什麼原因造成您的孩子『上課不專心,情緒不佳』?
是資優但是過動?還是情緒障礙?還是亞斯柏格症?
您不必一頭熱批評老師如何,有時候一個故事有兩個(以上)版本,
先想想孩子行為背後的真正原因吧!




























































































