luc wrote:
說你剝奪小孩受教權
你怎麼處理?...(恕刪)
現在不都可以錄影存證
直接公布影帶讓大家公評
遇到這種事
官員腰要挺起來
這就是公權力得以伸張
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yes_arthur wrote:
對學生適度處罰權 視情節輕重 例如
1 罰站 但不超過半小時
2.可以把學生隔離出教室 在指定地點禁足 避免影響 其他學生受教 由學校專設輔導員進行輔導
3.罰勞動服務
4. 交由家長帶回
5. 退學
6. 若嚴重經到觸犯刑法地步 可能要移送少年法庭
對於達到第五 六點程度的行為偏差學生 要矯正其行為 體罰絕對無效
該學生背後一定有學校以外的複雜因素造成 必須要有專人來協助其家庭來進行輔導感化
1.不鳥你
2.不鳥你
3.不鳥你
4.(1)我家小孩很乖的
(2)送小孩到學校就是要學校教
(3)沒空啦，別來煩我
請問目前人本、教育部有提出任何對策來協助學校的?
講學理大家都會，我相信把第一線的老師跟人本、教育部對調的話還可以說的更漂亮..
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文章編號：24780648
yes_arthur wrote:
對學生適度處罰權 視情節輕重 例如
1 罰站 但不超過半小時
2.可以把學生隔離出教室 在指定地點禁足 避免影響 其他學生受教 由學校專設輔導員進行輔導
3.罰勞動服務
4. 交由家長帶回
5. 退學
6. 若嚴重經到觸犯刑法地步 可能要移送少年法庭
(恕刪)
你說的這些都已違法
罰站就是體罰，與時間長短無關，違法
隔離，剝奪學生受教權，違法
勞動服務，限制學生自由，違法
家長帶回，於法無據，台灣沒有停學規定
退學，你一定沒讀過國中，義務教育哪有退學??學區學校一定要接受學區學生，否則違法
只剩報警有效
問題是如果你真的叫他罰站隔離勞動服務，他不屌你，你也拿他沒皮條
你真的不懂台灣國中已經淪落到何種地步
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也不想用霸凌這兩個字，來修飾或軟化學生惡行
打人就是打人，砍人就是砍人，我堅持用《校園暴力》這幾個字
如果有網友會去上，歡迎告訴我到底他們理想中的人本國家教育是哪一個 (除了被Google30秒踢爆的英國以外)
人本最大的錯誤在於假設現況，而不知道物件事會變化
人本還在對付40年前幻想中的惡師教鞭，打學生屁屁與手心
但他們可能不知道，藤條打不死人，學生的暴行已經捅死很多人
軟弱只會造成兩極化，乖乖牌的相信這套做事越來越軟，學校惡混不吃這套越幹越大條
以下就是一個英國乖乖牌，相信愛的教育這套，遇上兩極化的結果受不了自殺的案例
《英12歲男孩有禮反遭同學欺負 懸樑自盡》
http://tw.nextmedia.com/rnews/article/ArtID/96624/IssueID/20101210/SecID/103
英國老師已經不會遇到丟粉筆板擦偷掀女學生裙子需要體罰的壞學生 (因為愛的教育會創造兩極化的學生出來)
他們遇到所謂的壞學生已經是升級帶傢伙，人本怎麼不解釋一下，全面愛的教育會有這種附帶效果
英國倫敦學校教育、社會教育、倫敦的家庭教育水準應該都很夠(倫敦相對物價高水平比北部的曼徹斯特等城市高很多)
已經是非常和平人性化也非常民主自由，怎麼師生都是面對升級的小怪獸
另外本人也相信，支持人本的朋友，好好的跟他們溝通，他們也可以理解有時候零體罰不是這麼的完美
零體罰或許立意良好，但也有可能傷害更多學生。好好跟他們溝通，他們可以理解的。
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