可是能否在亞洲甚至台灣施行，我想那真的需要一段很漫長很漫長的過渡與驗證的時間......而這個工程已經不光是教育在學學生了，更是全國國民由裡到外的思想觀念大改造的大工程！
印象中，北歐無能力分班必須建立在: ﹝難易程度適中教材﹞與﹝完全不對學生及家長公開學業成績(非完全不重分數)﹞與﹝絕對的小班制教學﹞；師資方面，碩士以上才有資格擔任教師，一般老師的地位並不比大學教授低，以上條件缺一不可。
而教學理念基本上是建立在: 在已經做過適度難易程度調整的官方教材下進行教學,重點在不放棄與輔導學習能力比較弱的同學(甚至可以採取個別輔導的方式)，那學習吸收好的同學呢?如果他們對該科目有興趣可以自己做更深入的自主學習,遇到難題再請教老師，或者如121樓gmtmkm大所說的"往課外讀物與興趣"發展.... 未來我們能做到這一步或是朝這個方向前進嗎?大概也只有天知道吧！
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