snd200x wrote:
學生要流什麼頭髮到底乾別人啥事?...(恕刪)
最佳典範。
整棟爬完再說吧。
講的是體罰、體制、體系...，髮型不是重點，把焦點放在這才可笑
我可不想毀了一個好好的討論串，所以別把焦點轉移了，
要討論髮型可另闢討論串，版上會有其他人奉陪的
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社會裡面也是, 小孩都看得一清二楚, 最好是體罰有用, 身教才是最有用的.
體罰基本上就是用暴力叫小孩閉嘴而已, 小孩心知肚明這些老師也沒好到哪裡去.
說不定就前一天跟老婆吵架, 到教室發洩而已, 最好會讓小孩瞧得起.
我又不是沒看過, 在教室打完, 放學以後被抓去打的老師.
這真的是震撼教育, 以牙還牙, 老師真的就乖了, 不敢打那個人.
從此就被定調為欺善怕惡, 誰還怕他, 只是單純的欺負弱者而已.
我覺得這種事情應該要有對等的武力, 要體罰可以, 但要承受被以暴制暴的風險.
有本事就能繼續打, 用經濟學的邏輯來處理, 這樣就可以.
也可以讓小孩學學這個真實世界運作的模式, 強就可以不會被打, 成王敗寇的真理.
不能像以前搞那種天下有白吃的午餐, 老師可以單方面享有施暴權.
應該老師打學生, 學生打老師同樣免付法律責任, 這樣我就可以接受.
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鲨魚 wrote:
其實我覺得重點是家庭...(恕刪)
這樣講不知道對不對，
學校負責學識、興趣與社會行為，家庭負責人格、品行與生活習慣，價值觀部分則是先家庭後社會，
撇開學業不論，國小、中在學校出問題的學生大多是家庭教育不足(良)，使之價值觀與行為帶到學校，甚至影響其他學生。
我比較不贊成體罰，
很多孩子根本被打得不明不白，為什麼少一分就要打一下?考不好就不是乖孩子嗎?不會讀書就沒出息嗎?
學業上的問題就該找答案或方法讓成績提升，少一分打一下只會讓學生更討厭考試、作業、學校這些東西，甚至走向作弊、竄改這條路。
行為偏差也不該體罰，體罰可能會讓孩子有樣學樣，甚至有了報復這種念頭，應先了解孩子為何有那些行為，再交由家長帶回管教，與家長商討如何矯正，若家長也是那樣子，那真的只能走法律了，因此我認為國小、國中(1~9年級)也應該要有休學、退學的制度，不能讓一個孩子影響其他學生的權利，也請該家長帶回，做足家庭教育後再讓孩子回歸校園以免影響他人。
尊師重道、體貼他人、尊重他人是家庭教育該負的責任，由學校來處理是不洽當的。
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erc wrote:
我兒子將來不需要向人低頭賺錢，我當然希望他從小「快樂學習」。
「努力用功」說穿了，那是窮人的事，他們才需要努力學習、才需要養成良好態度來進入企業做事。
先存檔，避免修改
原圖:
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有一個老師
在某次上課中、有位同學一直四處找人講話
老師先不指名說是哪位同學、
老師說:上課請保持安靜歐.
該同學看了老師一下、停了幾秒.然後繼續找人聊天
過了幾分鐘.
該同學又4處轉頭找人聊天、其它同學都不理她或沒有互動的回了一下
老師又不指名.提醒了一次..上課請保持安靜歐.
這一次該同學可能說到很高興的話題.還小聲笑了出來、連老師都不理 (還好有節制不是大聲笑出來)
老師傻眼了一下..停了幾秒、說xxx同學上課請保持肅靜
然後大家知道後來怎樣了嗎？
該同學的確安靜下來了、但是她回家跟媽媽說..老師上課中指名道姓請她不要說話、
她覺得很丟臉.心靈受到傷害'她不想去上課了，
然後該同學的媽媽.打去學校申訴.
於是下場就是
那位女老師就要去寫一篇檢討反省報告教上去。
故事到這裡結束了。
我心裡是百感交集、家長和小朋友很明顯都有問題(我推測大概也是呵護出來的教育)
然而呢？如果我是老師、我應該怎麼做？
先讓該同學開心的聊完一節課.然後下課時間在單獨的請她去老師辦公室說一下
萬一小朋友連去都不去、那老師要怎樣？跟傻子一樣等.然後其間還要想應該怎樣表達比較好嗎？
萬一老師請小朋友去約談的那瞬間
被其它同學看到、該小朋友、又會怎樣想？
又或者說、請xxx同學上來分享一下你的喜悅.讓大家都開心一下.(其它同學都不用上課了嗎?)
因長時間不能體罰的政策下來.現在連愛的教育都不知如何是好的情況下、要怎樣做呢？
