walakaho wrote:
很多新進老師擔任教職的第一目標就是先存夠訴訟費和賠償金。
下課鐘響，我在三樓的教室裡改著作業，而三十餘匹的脫韁野馬馳騁操場、校園內，早就將平時宣導、說到嘴巴破皮的「校園安全」及「不要在走廊奔跑」拋諸腦後。
然後今天放學前你跌倒、摔斷了手……
陪著去醫院照X光、打石膏。如果今天遇到的是緊咬不放的家長，不曉得這場劇何時落幕？
難怪昨天開學年會，總務處傳來的訊息詢問需不需要全校一起保所謂「教師責任險」，不曉得有哪一個職業像老師這樣，需要另外保一個險或隨時準備一筆錢來賠給所謂的「客戶」？
想想也覺得可悲。
上一節課才剛宣導過「不能拿東西往樓下丟，以免砸傷人」，結果下課就有人抓起了花台上的泥土往下丟低年級學生。
上個月在遊樂器材區玩鬼抓人結果太激動不小心撞破了頭，線都還沒有拆，下個禮拜你就要在籃球架底下輕聲的叫他趕快爬下來－－怕聲音大了，嚇著他，真摔了。
或是遇見一個過動兒，動不動就把同學書包裡的東西全往樓下倒，只因為他覺得好玩。要不然就是每一節跑得不見彈的讓你遍尋不著。
或是遇見一個情緒障礙的小孩，只要不順他的意（不想寫功課、不想上課），就巴著欄杆大聲哭喊不止。
其他的小朋友怎麼上課？
這些不見得是我班上的學生，但有時我常常覺得疑惑，怎麼我小時候沒看過有這些「症頭」的同學？
一班25個還是一班像現在的38個？如果班上出現了一個每天跟你大鬥法的學生，也許影響其他24個比影響其他37個來得好吧！當然如果我從原本的38人降為25人，理想的狀態下，「應該」是可以從少改13本作文簿等簿本後空下來的時間，更詳細的指導跟不上的小朋友－－如果我只是「單純」帶班的話。
事實上很多「導師」不光光只有「帶班」而已。帶團隊、訓練比賽，應付校長有時突發奇想而來的某某計畫、小組，如果又遇見了個為了往上爬而想做很多績效的校長，那更是累人……
小學間沒有「競爭」？去看看每年「共同學區」的劃分吧！某個原本是「共同學區」的里，想劃分進其中某一間學校，這就是一種競爭與肯定。
不能太認真的發文。簡單的說，「老師」也是一種「責任制」、沒有加班費或是補休的服務業。
