Betrayal wrote:
如果說，艾莉媽並不是因為那孩子有著她無法接受的怪異，為什麼，一個班級中那麼多學生，總有些喜歡上課聊天的，難道，這些就不是種干擾，為什麼她不要求這些學生應該一起轉班，獨獨只找了男童祖母？
現在請你回答我，為什麼？
不要再說過動，你不在場，我也不在場，過動，也只是艾莉媽跟老師的認為，經歷過學生時期的你應該明白，班上總會有好動但健康的孩子，被老師認為過動兒。
異鄉苦工 wrote:
你提到了個關鍵點
為什麼誰都不找會去找那個男童呢
如果只是上課聊天這種小事會嗎
顯然是不會的
(當然了 如果你本來就認為那個媽媽不正常 那其實也沒啥好討論的
就當作是個瘋子跑去學校亂鬧好了)
這個小孩連老師都認為有過動了 那還不談 那要談什麼
不然我們一起去熱炒店喝一杯好了 不知道你酒量大不大 我請不起很多杯的
都已經影響到學生上課了 老師都出來開家長會議了 你覺得這嚴不嚴重
LEXUS美夢成真 wrote:
我的小孩在小三時.班上也有一位有過動傾向的同學.有上課無法專注.偶有易怒動手的情況.在開學的幾天後.學校的家長日就有家長有類似的反映與疑慮.當時班導師的解釋與做法是:一方面尋求學校輔導室的幫助.一方面尋求家長的諒解.受教權的平等.班級的經營.最重要也是我映象最深的是老師說:這也是讓孩子學會包容.適應.學習.如何和不同個性的同學相處.最後進而幫助那位同學的正常學習....兩年過去了.事實證明孩子懂得如何與他共處.而不是排擠排斥他.他的狀況也有相當的改善.他偶而也會有情緒即將失控時.同學知道該如何迴避.避免.通知老師來處理.最後全班都和他是朋友.即使現在不同班級了.下課還是會一起打球一起玩.當初提出質疑的那位媽媽顯然不放心.沒多久就把孩子轉學了....孩子的事情必須適當的由孩子去化解.學習..大人緊張是必然的.但不必過度介入
