小學的數學題, 你答對了嗎?


AL168 wrote:
不值得浪費時間在你身上(恕刪)

如果你沒把討論串裡我的文章看完
真的我們在浪費彼此的時間…

需要我節錄我自已的文章嗎?
G-PLUS wrote:
小二該懂乘法交換率嗎...(恕刪)


我沒說小二就懂乘法交換率;我說的是 "如果" 懂得話~

可板上一堆人就認為小二就會懂咧~
G-PLUS wrote:
小二該懂乘法交換率嗎?
那小朋友上國中就可以直接學微積分了,
何必浪費時間學代數、因式分解、二元一次方程式.....
這些話在這討論串裡出現了好幾次,
實在不曉得背後的邏輯是什麼。
學微積分和學代數、因式分解、二元一次方程式等到底有何衝突?
不就是學一個好用數學工具嗎?
微分與算斜率有關,積分與算面積有關,有什麼特別難理解的?
國中生除了極限的概念要學之外,早就會算斜率與面積了,不是嗎?
而我也聽過有小學生會用微積分。
不是我想要揠苗助長,
只是在學校裡什麼時候該學什麼內容是人定的,
定的合不合理這邊就不去討論。
要每個學生都用一樣的進度去學,是為了老師方便教學不得已的做法。
但這種做法對程度超齡的學生來說經常是在浪費時間。
kkebbc wrote:
如果不教他交換律

那等學交換律時會很痛苦,

"因為小學老師跟他說, 不能這樣解題"

老實說我看不懂你想表達什麼...
如果不教他交換律

那等學交換律時會很痛苦,

????????????????????

01newbie wrote:
這些話在這討論串裡出...(恕刪)

讓小二學小五的數學,
不是揠苗助長是什麼?

結果造就台灣有一流的國、高中生程度,
到了大學卻.....
面對壞事的態度,決定了你心情的高度; 做人的態度,決定了你名聲的高度; 做事的態度,決定了你成就的高度。

G-PLUS wrote:
讓小二學小五的數學,
不是揠苗助長是什麼?

結果造就台灣有一流的國、高中生程度,
到了大學卻.......(恕刪)



你確定你說的結果是你說的原因造成的????
頂多是佔一點點因素
但台灣環境才是始作俑者吧
AL168 wrote:
你確定你說的結果是你...(恕刪)

原來揠苗助長的家長只佔一些些因素喔....
面對壞事的態度,決定了你心情的高度; 做人的態度,決定了你名聲的高度; 做事的態度,決定了你成就的高度。
G-PLUS wrote:
原來揠苗助長的家長只...(恕刪)


不是小二學小五的數學之類?

怎麼突然跑出家長來?

你的邏輯跟我的大相逕庭

不討論了.....
AL168 wrote:
不是小二學小五的數學...(恕刪)

這棟樓不是一堆跟您一樣覺得小二該懂乘法交換率的人嗎?
正常的小二生是不會自己領悟乘法交換率的。
面對壞事的態度,決定了你心情的高度; 做人的態度,決定了你名聲的高度; 做事的態度,決定了你成就的高度。
G-PLUS wrote:
這棟樓不是一堆跟您一...(恕刪)



正好不是.


看來很明確的你是邏輯不清兼眼花的人. 不奉陪.


其實目前小學生學的東西

英文 社會人文 等等 都已經達到以前國中的程度了

數學小二 ,家長有自己看的話

小二懂得 乘除實在不奇怪!!

教倍數觀念很OK! 拿來硬性規定 甚至考試有爭議 則不適合!

就這樣而已 不曉得有什麼問題??

這討論串不錯啊!!

很多小細節與觀念 大人們自己會發現歐~~ 原來自己都沒注意到!!
例如......單位是什麼!.....原來不是元 而是 元/支 等等的


其中幾樓的教導小朋友把觀察與敘述 轉成 算式的書寫前後關係 頗讓人驚艷!!
讓小弟收穫頗多!!

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