G-PLUS wrote:小二該懂乘法交換率嗎?那小朋友上國中就可以直接學微積分了,何必浪費時間學代數、因式分解、二元一次方程式..... 這些話在這討論串裡出現了好幾次,實在不曉得背後的邏輯是什麼。學微積分和學代數、因式分解、二元一次方程式等到底有何衝突?不就是學一個好用數學工具嗎?微分與算斜率有關,積分與算面積有關,有什麼特別難理解的?國中生除了極限的概念要學之外,早就會算斜率與面積了,不是嗎?而我也聽過有小學生會用微積分。不是我想要揠苗助長,只是在學校裡什麼時候該學什麼內容是人定的,定的合不合理這邊就不去討論。要每個學生都用一樣的進度去學,是為了老師方便教學不得已的做法。但這種做法對程度超齡的學生來說經常是在浪費時間。
kkebbc wrote:如果不教他交換律那等學交換律時會很痛苦,"因為小學老師跟他說, 不能這樣解題" 老實說我看不懂你想表達什麼...如果不教他交換律那等學交換律時會很痛苦, ????????????????????01newbie wrote:這些話在這討論串裡出...(恕刪) 讓小二學小五的數學,不是揠苗助長是什麼?結果造就台灣有一流的國、高中生程度,到了大學卻.....
G-PLUS wrote:讓小二學小五的數學,不是揠苗助長是什麼?結果造就台灣有一流的國、高中生程度,到了大學卻.......(恕刪) 你確定你說的結果是你說的原因造成的????頂多是佔一點點因素但台灣環境才是始作俑者吧
其實目前小學生學的東西英文 社會人文 等等 都已經達到以前國中的程度了數學小二 ,家長有自己看的話小二懂得 乘除實在不奇怪!!教倍數觀念很OK! 拿來硬性規定 甚至考試有爭議 則不適合!就這樣而已 不曉得有什麼問題??這討論串不錯啊!!很多小細節與觀念 大人們自己會發現歐~~ 原來自己都沒注意到!!例如......單位是什麼!.....原來不是元 而是 元/支 等等的其中幾樓的教導小朋友把觀察與敘述 轉成 算式的書寫前後關係 頗讓人驚艷!!讓小弟收穫頗多!!