aload wrote:
如果更切近生活......(恕刪)
小四會用您上面舉例"貼近生活"的例子嗎??
我有點懷疑耶
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大多數的人會覺得這種題目大人都寫不出來
其實是因為小時候沒學過
修辭學沒有一般人想像中那麼困難
舉個社會科的例子來說
你問問一般40歲左右的人
台灣原住民14族可以說出幾族？
我想沒幾個人說的出來
這是小學五年級～六年級的範圍
大多數國小高年級學生都答的出來
為什麼？
因為這些大人他們小時候教材裡沒有這些東西
同樣的 過去的教材並強調教修辭
因此大人們也就不會這些題目
這些修辭學的題目
如果老師有盡到好好教的義務
我認為對於有專心上課的學生而言
不會答不出來
（不過不可否認 有些老師沒有好好教 或者是有些老師自己也一知半解......）
修辭學有另外的問題在於
修辭本身是有彈性的
有程度上差異 有不同的解讀...
我個人認為
考修辭學的題目
答案應該也有彈性
（只是個人觀點）
另外其他麻煩的是：有些定義有不同說法
例如 排比
有的說法是 相同結構的句子出現3次以上才算排比
有的說法是 相同結構的句子出現2次以上就算排比
（個人淺見是 後者正確）
另外有些詞句會兼有2種以上修辭
而造成答案會有爭議
還有些修辭我認為是不適合在國小作為考題的
例如 鑲嵌 的定義較抽象 不容易理解
......
李家同教授的書我幾乎都看過
我欽佩他的胸襟及人文素養
但是他的教育觀點我部分認同...部分.....
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