_kazkaz wrote:
要體罰不行，但可以有另外的處罰方式
syntech wrote:
體罰 不等於 處罰.
無體罰,就要搭配其他的處罰方式
我在另一篇文講過，不要打高空，那都是嘴砲屁話，講實際的
每個人本信徒都會講另外的另外的另外，就是不會講出來，零體罰另外的處罰到底是什麼?
連罰寫課文都是體罰喔，來，我相信二位不是人本嘴砲，同為鄉民大家講清楚
你實際要怎麼處罰，講看看
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文章編號：24811598
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文章編號：24812235
nhobkimo wrote:
學生犯小錯 不讓老師有管教權 讓學生知道自己錯在哪
學生由犯小錯演化成犯大錯 再來法庭上見
讓這個學生背前科
您 or 人笨的這樣主張
把學校的教育功能置於何處??
變相的讓學生無法習得對自己行為負責 是您想要的??
1.我認為學校應該教育的是專業科目跟基本法律社會常識，如果學校喜歡自己加些洗腦課程課程是學校自己的事情，但不代表學生有義務去遵守。
2.我有說過學校可以符合比例原則的懲罰(然則不能體罰)，然則不能越權法律(憲法)。
再者，要懲罰也不代表老師說可以懲罰就懲罰，如果有沒經過正確的審查辯護，這不算體罰，只能算私刑。
3.人本要怎樣說是人本的事，我主張不體罰不代表我對於其他教育理念就跟人本一樣。
4.現代教育跟以前的體罰教育完全剝奪掉學生的選擇權，剝奪選擇權的教育所教出來的學生怎可能真正了解責任是什麼？
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文章編號：24812366
_kazkaz wrote:
1.我認為學校應該教育的是專業科目跟基本法律社會常識，如果學校喜歡自己加些洗腦課程課程是學校自己的事情，但不代表學生有義務去遵守。
2.我有說過學校可以符合比例原則的懲罰(然則不能體罰)，然則不能越權法律(憲法)。
再者，要懲罰也不代表老師說可以懲罰就懲罰，如果有沒經過正確的審查辯護，這不算體罰，只能算私刑。
3.人本要怎樣說是人本的事，我主張不體罰不代表我對於其他教育理念就跟人本一樣。
4.現代教育跟以前的體罰教育完全剝奪掉學生的選擇權，剝奪選擇權的教育所教出來的學生怎可能真正了解責任是什麼？
請移駕到這篇231樓http://www.mobile01.com/topicdetail.php?f=37&t=1930705&p=24#24808736
看完231樓的文之後有兩點請教
1.請您以主張的2.3觀點，實質上若您是這位老師應該怎麼處理?
2.被霸凌的小孩，若是您的小孩，您的處理方式與想法?
chiang:喂，我是很認真的回應，不是在搞笑，有會員想來我當然要告訴他我們的上班時間，免得撲空了會更火
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文章編號：24812761
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_kazkaz wrote:
1.不用管他，不交作業或是遲到諸如此類該怎樣的分數就怎樣的分數。
2.如果他攻擊到他人是可以提告的，如果學校管不動教不聽請直接報警處理。
1.站在一個老師的立場不管學生的課業與出席狀況，還能算是一個有責任傳教'授業'解惑的教育工作者嗎?
要是都不管這位帶頭者，其他小孩不會變成起而效之嗎?
2.提告雖然也是個方式，問題是231樓中的小孩行為雖然有偏差，但有嚴重到需要像大人一樣送警局走法院嗎?
我學生時代也遇過幾個不受管教的同學，就如同你說的被送警局走法院，因為被送警局走法院過，再回到學校等同黑幫老大去綠島深造回來資歷又更深，欺負同學變成更理所當然，長大之後我只知道賭博吸毒等等等沒一樣他不會的
chiang:喂，我是很認真的回應，不是在搞笑，有會員想來我當然要告訴他我們的上班時間，免得撲空了會更火
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文章編號：24812926
請 google "學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項"
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二十二、 教師之一般管教措施
教師得採取下列一般管教措施：
（一） 適當之正向管教措施（參照附表二）。
（二） 口頭糾正。
（三） 調整座位。
（四） 要求口頭道歉或書面自省。
（五） 列入日常生活表現紀錄。
（六） 通知監護權人，協請處理。
（七） 要求完成未完成之作業或工作。
（八） 適當增加作業或工作。
（九） 要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生破壞環境清潔，罰其打掃環境）。
（十） 取消參加正式課程以外之活動。
（十一） 經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。
（十二） 要求靜坐反省。
（十三） 要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。
（十四） 在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。
（十五） 經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。
（十六） 依該校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處。
教師得視情況於學生下課時間實施前項之管教措施。
學生反映經教師判斷，或教師發現，學生身體確有不適，或確有上廁所、生理日等生理需求時，應調整管教方式或停止處罰。
二十三、 教師之強制措施
學生有下列行為，非立即對學生身體施加強制力，不能制止、排除或預防危害者，教師得採取必要之強制措施：
（一） 攻擊教師或他人，毀損公物或他人物品，或有攻擊、毀損行為之虞時。
（二） 自殺、自傷，或有自殺、自傷之虞時。
（三） 有其他現行危害校園安全或個人生命、身體、自由或財產之行為或事實狀況。
二十四、 學務處（訓導處）及輔導處（室）之特殊管教措施
依第二十二點所為之管教無效或學生明顯不服管教，情況急迫，明顯妨害現場活動時，教師得要求學務處（訓導處）或輔導處（室）派員協助，將學生帶離現場。必要時，得強制帶離，並得尋求校外相關機構協助處理。
就前項情形，教師應告知已實施之輔導管教措施或提供輔導管教紀錄，供其參考。
各處室人員將學生帶離現場後，得安排學生前往其他班級、圖書館或輔導處（室）等處，參與適當之活動，或依規定予以輔導與管教。
學務處（訓導處）或輔導處（室）於必要時，得基於協助學生轉換情境、宣洩壓力之輔導目的，衡量學生身心狀況，在學務處（訓導處）或輔導處（室）人員指導下，請學生進行合理之體能活動。但不應基於處罰之目的為之。
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我相信很多人也沒看過這個,
老實說,我也對這些手段存疑,
不過我更相信校方的不作為,或是屈服於怪獸家長及民代,
才是霸凌越來越嚴重的主因.
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