mobile 101 wrote:
學造句的目的是什麼呢...(恕刪)
你要不要無限擴大?學習的目的是什麼?人為什麼要學習?會不會想太多,造句就是單純造句,規定要想清楚,學生去遵守
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"哪"個椅子有問題
三聲的字應該是"哪"，而小孩答案寫"那"其實也不太對
要是我，我會要我家小孩"哪"跟"椅"全寫上去
可以讓小孩子知道，答案有時不是只有一個，可以訓練他多思考跟觀察的能力
不過您家小孩觀察力不錯
而造句以單一題目看來，答案是沒什麼問題
但前後三題看下來就覺得小孩在作答上有點"便宜了事"的感覺
而老師的回答目的只是要小孩子要多思考而已
不要第一題想到訓練得名，往後的題目也都用這種思維在作答
這樣會讓小孩子的思維少了變化，或者是小孩子根本懶的變化?
要是我，我會要小孩子下次造句要多變化，不一樣的題目不要用同一個構想來作答，不要有打馬虎眼的心態
上述以不同角度的看法供樓主參考
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現在我們是面對一個小學生，不要拿社會上的老練心態來加諸！
這件事其實有很多面向可以去思考、學習，不過樓主在此事著重的，正是目前這個社會最缺乏的 一件事~認錯！
只是當下就一個活生生死不認錯的例子~那位老師！所以也實在難為樓主了，還要想不要去傷到校方、老師！
就如同這次台北市公安意外，最大的錯應該是建商，但我相信一定有人也要怪為什麼司機要去走那條路！有些人的邏輯正是如此！
老師怎麼會是百分之百對的？怎麼會是完全無可置疑的？尤其是一點~學生發現考卷上的誤植錯處竟是得到0分？這是在教他官僚嗎？教他以後到社會上就是“官大學問大”嗎？教他“都是你們錯，不是我的錯”嗎？
基本的是非學不好，就說什麼讓他提早熟悉社會？還什麼“師說”！正好！請再仔細看看~愛其子，“擇師”而教之.........我還真不曉得現在哪間學校可以讓人選老師
，而這件事也正著了一句~小學而大遺！
家長能如此用心實在讓人感動，當然其中很多部分彼此都還有商榷之處，只是光看老師反應的那麼輕描淡寫，就讓人
管妹...是誰啊？
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