EmperorLord wrote:
換個方向想吧「有沒有...(恕刪)
其實，你們講的我都懂，
包括那個「三友」講的
但是呢........
究竟怎樣才會讓學生覺得公平？！
講人權的，講行為改變技術的，講.....的
誰能回答？
無知學生的公平很多時候就是要求
「別人有的，我就要有，不管我有沒有資格獲得」
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我認真一下多打一些字好了
我有問你，你不守規矩是哪些事? 你請我看8F跟10F
其實在8F跟10F你也沒寫出到底是哪些事?
但其實是哪些事，對我並不重要
我問你的意義，是要你自己想一下，你做了哪些事?或是沒做哪些事?才會造成這種後果?
如果你只是一昧的在“公平”這兩個字，上面鑽牛角尖，那是沒用的
公平嗎? 確實是不公平
籃球機要用電，電你也有付錢，但你為什麼不能玩?
你天生就沒同學聰明，為什麼功課不好就不能玩?
.............等等
我甚至可以幫你列出很多理由，一起罵學校
但現在只是學校，等你以後到社會工作，你會發現這種不公平情形會更明顯
你不認真，老闆當然會釘你
你很認真，老闆也不一定會賞識你
如果你只是一昧的抱怨現狀，一直在公平這兩個字斟酌
那你就永遠只會是一個會抱怨的人
而不是會改變現狀的人
現在在學校是如此，以後工作上也會是如此
不要到了有一天，你一事無成，才猛然醒悟，除了抱怨你甚麼都沒有
這世上沒甚麼是公平的，
只有你爭取的到的，就是你的。
你人生還很久，加油吧!!
67711 wrote:
恩～我同意我不懂什麼...(恕刪)
涂拔瘋木工
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個人以為玩籃球機是娛樂、是獎品，
是對於未來學習沒有直接幫助的額外事物，是對於過往表現的獎賞，
反之，沒玩到的同學並不能視為等同於受到處罰。
天下沒有表現好就應受到獎勵的道理，那都是額外的，多給的，有要感激，沒有是正常。
故玩籃球機一事，學校處理方式尚無不妥。
至於成績好的同學可以進冷氣教室自習這件事，
冷氣教室不是娛樂、不是獎品，
是對學習環境的直接改變，是影響未來表現的因子。
個人認為無論成績好壞，理當公平擁有相同的學習環境，
要就一起吹冷氣，要就一起不要吹冷氣。
在適宜的環境下學習效果理當較嚴苛環境下要好，
成績好的同學得到較好的環境，成績不好卻要在較差的環境學習，
這會加劇兩方的差距，是學校方面在嚴重製造人為的不公平，
所以理當視為不妥。
換個方式說，
吾人是否可以據此質問為什麼表現好、守規矩、成績好的同學可以領獎狀(玩籃球機)，
還要大家給他拍手(還回來炫耀)?
為什麼成績好的同學可以進升學班(冷氣教室自習)?
成績不好卻只能念放牛班(無冷氣教室)？
我看樓主的文，私下猜測樓主應該不是學生，
不過無論是老師、家長、還是學生，
鼓勵表現好的同學，扶助表現差的同學，儘力減少雙方差距，
隱惡揚善，增進團結，減少分化，不才是教育應該的方向嗎？
以上個人愚見僅供參考，謬誤之處還請海涵。
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tommouse wrote:
至於成績好的同學可以進冷氣教室自習這件事，
冷氣教室不是娛樂、不是獎品，
是對學習環境的直接改變，是影響未來表現的因子。
個人認為無論成績好壞，理當公平擁有相同的學習環境，
要就一起吹冷氣，要就一起不要吹冷氣。
在適宜的環境下學習效果理當較嚴苛環境下要好，
成績好的同學得到較好的環境，成績不好卻要在較差的環境學習，
這會加劇兩方的差距，是學校方面在嚴重製造人為的不公平，
所以理當視為不妥。
.(恕刪)
我可以理解這種說法
但是，吹冷氣是結果，要是一開始讀書時就區分同學成可以吹或不能吹
那是起跑的不公平
但已經是經由成績評斷可不可以吹冷氣時，那不算是對努力用功的學生鼓勵嗎？
我更同意都不要吹冷氣！-------------------------------
tommouse wrote:
鼓勵表現好的同學，扶助表現差的同學，儘力減少雙方差距，
隱惡揚善，增進團結，減少分化，不才是教育應該的方向嗎？
我非常贊同上面這句話
但是減少差距的前提應該基於「表現比較不好的同學有努力的表現態度」而非運用媒體來施加壓力！
簡單的說，假設新聞裡出來申訴不能吹冷氣的同學是成績足以進入冷氣教室，卻被運用背景的同學擠掉座位，那上新聞倒是無可厚非。
原來很多人還是認為我要玩籃球機，也好啦，就當我要玩好了！
