為啥麼有部分人會把校園霸凌怪罪到零體罰政策?


yes_arthur wrote:
您能證明您這個假設為真嗎? 啥摸是 可以針對這些學生 導正這些學生的適度體罰
請您說明!


你這個討論串的首post的命題就是有問題的
還要糾正別人??

你說的那一大堆東西
難道你都能證明在台灣的家庭和校園環境中每一項都為真???

現場的老師看到的如果為假的話
那到底誰看到的為真???

你可以去問問人本的小學有沒有拒絕過他們無法處理的學生
希望人本可以在各大報紙刊個大廣告
說他們從創校以來
從來沒有拒絕學生到他們的森小就讀 或是在畢業前請學生離開


零的境界01 wrote:
您說到重點了,這就是...(恕刪)


別這麼灰心,只要大眾的需求持續發聲,無論朝野,最終仍然是需要重視的
要是連基本的民意都不能夠順應,要這樣的政府來有何用?
該淘汰的惡制,遲早都會被淘汰;而再言詞犀利卻無法得到大眾需求青睞的人,也只會淹沒在洪流之中!
就讓他繼續的沉醉在"眾人皆醉"的感覺下吧
Sunnision wrote:
別這麼灰心,只要大眾...(恕刪)

也只能期待像您說的這樣了

支持適度體罰的人,沒有一個敢說這是完美的教育方式

而人本卻可以對零體罰的負面影響完全隻字不提,視為供在神明桌上完美的神主牌

一個不會自我反省檢討,與時並進的單位,叫大多數的家長與老師如何信服

又wiki了一下"森林小學"http://zh.wikipedia.org/zh/%E6%A3%AE%E6%9E%97%E5%B0%8F%E5%AD%B8
光是一年的學費就要30萬,甚至不夠還要募款,不需教育學分或師範院校相關背景就可以擔任森小老師,老師平均做三年就離職的高流動率,這真的是多數"一般家長"可以支撐與接受的教育理念嗎?

經過人本實驗性6年的非主流小學教育,實在很懷疑這些上了國中'高中的開始有叛逆期的小孩後來變成甚麼樣?
不過若是這些小孩不盡理想,按照人本的說法,大概是因為這些國中'高中體制沒完整按照人本理念延續所至吧!
怪哉,人本自己怎麼沒森林國中與高中阿?甚至也無幼稚園,只專攻小學這個小孩似懂非懂的階段
柿子挑軟的吃,然後告訴大眾柿子很好吃?
chiang:喂,我是很認真的回應,不是在搞笑,有會員想來我當然要告訴他我們的上班時間,免得撲空了會更火

mileskay wrote:
你這個討論串的首post的命題就是有問題的
還要糾正別人??

...(恕刪)
還沒完?
把樓主抓起來按照一個警告打一下
打完三大過就不會囉嗦了
再囉嗦就依留校察看繼續
看你還敢霸凌

看完了之後.
突然想起幾句話.
在某軍警片看到的.
不過忘了是哪一部.
印象中是這樣講的吧-在部隊沒有自由跟尊嚴.因為這樣你才懂得保護人民的自由跟尊嚴.

另一句是-有一部分人會尊重你的警徽.但更多人會尊重你的槍.

如果真的世界大同.
大家都能用愛的教育.
那管社會治安.管大人的警察還要槍幹嗎...

這樣看下來.
都只會講零體罰卻提不出一點有用的替代方法.

如果有人覺得用罰寫罰站都沒用了.
那體罰一定也沒用.

那個...這個學生你要怎麼教?還是一槍斃了他.因為來軟的來硬的都教不好.

如果體罰是老師侵犯學生.
那學生沒被"侵犯"過.
怎麼知道"被侵犯"人的感覺.
人笨也只會拿數據說這樣只會讓他更變本加厲.
變本加厲不是沒有.
但是有多少人是這樣開始想是不是自己做錯了.
我自己就是.
小時候很皮阿.愛搗蛋.
但是被打幾次就乖了.
雖然那時候很討厭.
但是長大後想起來的確是自己錯了.

還有說停學跟罰款都是處罰家長.
這樣只是把問題丟給家長罷了.
不然勒...我問你.
教育本來就是家庭跟學校都要.
就是有一堆家長自己不膠把小孩丟給學校才這樣.


我覺得家庭教育很重要

體罰以前被詬病,就是連成績不好也打

教官制度應該設置在國中,而不是高中職

不過看到現在的父母,校園一直出現問題,也是遲早的事
人本!人本!

每次在電視報紙上看到這各詞我就想轉台

現在校園這麼亂,人本真的是.............功不可沒,

幫罪犯爭人權,那被罪犯捅死的人是活該倒楣嗎....

幫小孩爭人權,讓老師不敢管,然後校園這麼亂又說老師不會教....



每次凌霸新聞出現人本就會出現了,講那各話,那就是被凌霸的人是活該倒楣嗎......


真的是一群關在象牙塔不食人間煙火的人
看到版上小時候經歷被體罰,長大後卻紛紛支持體罰的五六年級生們

不斷表示認同當時體罰自己的人的作為,甚至表示那是對的?

斯德哥爾摩症候群?

or

奴性?
ak7422 wrote:
看到版上小時候經歷被體罰,長大後卻紛紛支持體罰的五六年級生們

不斷表示認同當時體罰自己的人的作為,甚至表示那是對的?

斯德哥爾摩症候群?

or

奴性?...(恕刪)



那請你提出各零體罰又能改善現今的校園方法出來,
不要說要用愛心去感化,用耐心教導..
說點實用的出來..能讓第一線老師信服的方法..



人家是反對"零"體罰,多一個零兩者差很多..


斯德哥爾摩症候群.....不會用不要亂用這個詞,人質綜合症跟奴性是兩碼子的事
yes_arthur wrote:
看來您是這版上 少數思考清楚可以對話的對象 特別您是現職中小學老師

本人曾短期作過老師(不是教中小學), 社工 ,長期擔任過體罰時代的學生

您所提到的 幾乎都是出自家庭功能失衡的例子 如果再加上出身於社經底層 這些小孩子在學業或品行上 出問題的狀況

就非常高. 學生家長本身都已經出狀況,未能負起管教權責任時, 學校很難以要求家長出面管教達到效果.

面對這樣學生, 確實需要社工資源的介入, 如果遇到更惡劣的家長, 甚至可以考慮透過司法手段 剝奪家長的監護權.



我覺得您才是這版唯一一個思考不清楚又無法對話的對象.

如果您看的懂這位老師在說什麼的話,我想有些東西您不應該還會繼續說下去.

1.學校很難要求家長出面管教達到效果.所以呢?要求家長帶回管教就不可行了對吧?
所以你又要繼續loop,把問題學生教給司法體系是吧?
2.社工資源介入,就這位老師帶的班,要多少社工介入?社工的資源是由您提供嗎?

明明給教師管教就可以解決的問題,你一定要東彎西拐耗用更多的資源,還不見得達的
到教師管教就能達到的效果.至於動用的這些社會資源,最好這些資源都是取之不盡用
之不竭,社工也是一堆閒著發慌,隨傳隨到的啦.

我已經說了N次了,在你面前列陣的是坦克和武裝步兵,別再跟我說你的高射炮打小鳥打
飛機,甚至連外星母艦都打的下來了啦,現實一點,你的高射炮射不到步兵和坦克啦!
文章分享
評分
評分
複製連結
請輸入您要前往的頁數(1 ~ 48)

今日熱門文章 網友點擊推薦!