TT4021 wrote:
能力分班有好有壞.全部都是好學生成績好的.這樣會有拼的動力嗎？
全部都是成績不好的在一班.那這樣跟放牛班有什麼兩樣
寧可平均分配.這樣讀書才會有拼勁.大家才都會有努力向上
..(恕刪)
"拼"?
你會不會搞錯初等教育的方向
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除了一般人知道的A段班,B段班,
還有一班號稱省中製造班(當時還沒廢省,所以還是省中也就是之後的國立高中)
當時我因為是當屆智力測驗最高分的,所以儘管小學沒有像其他同學那樣獎狀能當壁紙貼
老師還是把我編近他的班了,沒錯你沒看錯省中製造班的老師有優先挑學生的權利
不過我國二就被老師以影響班上讀書風氣為由,踢到一般A段班了
原因很簡單我的成績一直都在10名內,問題老師如果只是照書本教我就會覺得無聊
因為我前一天預息過了,所以我就會不小心睡著,所以老師認為我欠缺唸書的熱情跟動力
再來說這個班很誇張50人就算你是第50名,各科成績也都還有90分以上的水準
甚至在其他A段班還能排到前幾名,所以其壓力之大可想而知
在這班裡面很簡單,只要聯考不會考的,那些課的時間就是小考時間,
所以像體育音樂美術這些分數老師自己都會掰,
問題來了三年過去聯考放榜只有47位同學上省中為什麼,扣除我被調班
還有兩位同學再國三的時候受不了壓力,跳樓死了
所以嚴格算起來還是全班上省中,老師一樣保有省中製造機的威名,問題真相咧?
在來說這47位上省中的同學,當中大約只有一半是真的愛唸書的,成績都還OK
至於其他被逼出來的,畢竟高中沒有這麼大的壓力,所以普遍來獎成績都蠻慘的
重點是我贊成因材施教,但應該是依照自己的興趣去分,而不是依照成績高低來分
儘管台灣這幾年一直在喊教改,問題還是教出一堆考試機器有用嗎?
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Gercon wrote:
因材施教是好的
但前...(恕刪)
我覺得這才是重點
能力分班本身是好的
只是在台灣尤其是小弟在讀書的時候(很久以前)
後段班是放棄的
資源都集中到前段班
學校沒錢全部裝冷氣.你覺得那幾間教室有
功課好的同學做錯事都沒事.頂頂寫寫悔過書
後段班的直接就記過了...
不過前段班的日子也不是很好過.每天為了幾分在拼命
壓力很大.除了上課就是不停的考試
說真的考到後來.看到題目.就會浮現答案....
前段班只有一個目標建中.除了建中以外都是失敗
在前段班裡作啥都沒什麼人管你.成績掉出去.下個學期你就換班吧
那個時候我都會覺得自己是蔣公故事裡的魚
其實也不知為何要逆流而上...只知道不上就會被沖走...
不過人生不就是如此嘛...
不停的競爭.不停的淘汰
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燕麥餅 wrote:
我覺得這才是重點
能力分班本身是好的
只是在台灣尤其是小弟在讀書的時候(很久以前)
後段班是放棄的
資源都集中到前段班
學校沒錢全部裝冷氣.你覺得那幾間教室有
功課好的同學做錯事都沒事.頂頂寫寫悔過書
後段班的直接就記過了...
不過前段班的日子也不是很好過.每天為了幾分在拼命
壓力很大.除了上課就是不停的考試
說真的考到後來.看到題目.就會浮現答案....
前段班只有一個目標建中.除了建中以外都是失敗
在前段班裡作啥都沒什麼人管你.成績掉出去.下個學期你就換班吧
那個時候我都會覺得自己是蔣公故事裡的魚
其實也不知為何要逆流而上...只知道不上就會被沖走...
不過人生不就是如此嘛...
不停的競爭.不停的淘汰
...(恕刪)
沒錯!
不過是早點面對社會的現實..
出社會
不要講頂尖公司與中小企業的差別
即使同公司不同部門,薪資,分紅,昇遷就是不一樣
績效拼不過就準備捲鋪蓋..
在高度競爭下, 怎樣才是平等?
呵..
