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現在一再倡導社會工作者進駐校園!其實八德中學已經進入紅色警戒了，不在只是單純的社工能夠介入，支持警政單位有效威嚇並且配合社工輔導，警政撤離難保社工不會成為下一個被霸凌的對象，相信現在警察單位進駐，所謂的霸凌問題應該可以有效遏止。
但霸凌事件相信不單只是一所國中，相信依舊有許多隱藏在各大校園間的問題，單就依靠警方真的力有不逮(人力配置)，校園問題初期黃色警戒(霸凌風氣尚未橫行)如搭配社工進行適當輔導，可有效預防霸凌，可單就財政支出而言，校方通常以預算不足帶過，或者依聯合院校顧聘(2~3院校一起聘1位)這種方式是目前最有可能推行，但無長期駐守特定單位輔導是否會出現斷層、漏洞，相信也無人敢打包票，在霸凌事件上校風的影響下學生想的應該是好玩、有趣、又不會怎樣、沒人管我，其實我認為基礎的教育實施0體罰，有變相限制教育人員的嚇阻效果，無限放大心態尚未成熟的學生自主權力。有的同學可以實施愛的教育沒錯，可有的同學是不吃這套的，震撼教育有其必然性!真的不怕進入少觀所?真的不怕被關?其實很多流氓被關之前認為出來才會大尾，這是事實沒錯，可是後來通常出手都會留有餘地，因為他知道出重手的後果可能會再關3年，有所警戒才是我認為學同們應該知道的，治亂世用重點，制式改造槍械與土製手槍刑法是天差地別，所以大多數的黑社會成員以土製改造槍械居多，非法持有槍械修法唯一死刑，不知道還有誰敢大方的在KTV亂揮。
家庭教育問題當然涵蓋在學童心性上，可親屬間會尋求社會工作者協助通常都是事態發生後，經(通報)才進行輔導，再則現在倡導社工人力不足，政府要增加社工編制，預算編列還不知道要討論多久!單就改變家庭因素(疏於照顧最多)的問題，真正可行的方案又有哪些，這些真的討論不完。
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ryocha wrote:
其實這種言論真的很好...(恕刪)
會完全減少是不可能
但會少很多
以前我唸國中時
放牛班也是帶 「 技司」(鐵棍、木棍、西瓜刀)要來學校幹架
突然一位熱血的年輕男老師
跳出來 呼了帶頭幾位老大幾巴掌
全部的人就嚇死 馬上跑
根本打不起來
之後這位男老師天天三不五時去放牛班 巡巡
我們學校 打架的事就越來越少了
這樣你說有沒有效呀？
而且以前放牛班他們都是自已打架
也不會像在的小孩
專找弱小的欺負
對了、我唸國中
是從放牛班
唸到前段班
以前那有什麼看到別唸成績好就不爽打人的
而且以前的家長 都麼會管小孩
那像現在 出事都是老師的錯
老師呼學生一下巴掌
就要賠60萬
以這樣的標準
那那些被霸凌的學生
不就可以向那些霸凌的學生請求上億元的賠償？
這就是我們最大的問題
要求不對等
老師體罰學生
通常不會致命或重傷害
但人本拿掉了老師對學生的懲罰權
現在換成學生打學生 而且通常會是10幾個打一個
通常不是重傷就是殘廢
這就像把警槍拿掉
然後要警察用愛去感化黑道
這不會太理想化、太不切實際了
順便一提
就是被那個熱血男老師呼了巴掌
才改過的
因為他呼我巴掌的當下、雖然很「幹」
但我知道他是真的為我好
所以我才由放牛吃草班(國一)
升上前段班(國三)
不是說一定要唸書
但致少我不再放浪
而且那位男老師很棒
曾有校外的混混進來找放牛班學生麻煩
那位男老師挻身而出，保護我們放牛班的學生
為了學生、他不怕那些混混
只是
我想在「人本」 的運作下
如果還有這樣的男老師
早就被革職了
因為他會呼學生巴掌
在「人本」的運作下
是有三子侯子才能全身而退(日本寓言、不看、不聽、不說)
保有工作
在少子化的今日
老師都很怕被裁員
因為他們(老師)除了教書
找不到其他工作
今日要是罵學生幾句、打學生一下
明日就是他工作不保
試問、這樣的制度下
誰還敢管學生？
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