bmw_m3 wrote:應該不是道德問題,是制度問題,鐵飯碗效應,少部分有脫序行為的例子,感覺上是自認為拿到鐵飯碗了,做什麼都無法撼動自己的職業權,原本被道德與自我約束的部分因為穩固的工作保障,導致約束力的喪失,所以會有些失控的行為,相信心理學上面對類似現象會有相關研究. 那時家長普遍也都支持老師,老師打人回家說還會被罵說老師打得好,然後跟老師說不乖就好好打
國一的時候有個教健康教育的女老師叫同學互打巴掌,只是因為考試成績不及格有時覺得以前的學校教育是在塑造學生的奴性讓他們以後能夠乖乖地當個奴工,被資本家壓榨到死所有忍不住曾經反抗的學生都在眾目睽睽之下被鞭打羞辱的更厲害
我從國中開始就對寫程式有興趣,高中買了個可程式控制的計算機,用下課時間在玩,當時的導師走過來說玩這個東西能考上大學嗎? 最好是大學有考的科目學好了就可以吃一輩子,基本上這種只認爲把學生送進大學就盡到該盡責任的老師真是令人不齒,把學校當成補習班在教根本在侮辱老師這個身份,結果最終我還是走上軟體工程師的道路而且樂此不疲,在如果有機會很想當面告訴他: "當年你是瞎了狗眼嗎? 要是聽你的也不會有今天的我"