個人積分：633分
文章編號：8633954
個人積分：10分
文章編號：8634001
問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖，可汗大點兵；軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
朝辭爺孃去，暮宿黃河邊，不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水聲濺濺。
旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛，
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂，策勳十二轉，賞賜百千強。
可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉。
爺孃聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰時袍，著我舊時裳；
當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶：
同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？
個人積分：16分
文章編號：8634049
個人積分：10分
文章編號：8634289
個人積分：13分
文章編號：8634299
個人積分：138分
文章編號：8634386
個人積分：9708分
文章編號：8634411
個人積分：5分
文章編號：8634552
個人積分：1234分
文章編號：8634679
FR5578 wrote:
老師~~ 您可以告訴我,默寫是在考什麼嗎?...(恕刪)
先分享一個觀念；在求學習期間的學習，「學習是痛苦的」，我不相信「快樂學習」這件事。但凡是會痛苦的東西，往往有更大的快樂在後面。
默寫是為了讓知識進到深層記憶區，變成我們的資料庫，需要的時候就能應用。
一篇文字，看過和能不能把它默寫出來，差別是有沒有刻到大腦裡，後者能放久一點，而默寫就是強迫我們深記。而且這能訓練刺激大腦的記憶功能，很多名人不是都說過小時候背四書五經史記的經驗嗎？不過我是在懷疑：可能他們本來就聰明，所以記憶功能也很強，但它能刺激大腦記憶功能我是相信的。
所以老師要我們默寫的本意是：「強迫我們記住學過的東西」。其實聰明的人自己讀書就會有類似默寫的行為→自問自答，但大部分的人都只是看過，只是淺淺的記過，有個印象而已。因為深記是要花腦力的，人都有惰性，如果沒有很強動力，誰願意傷腦筋記東西。
默寫的本意是好的，但有時候它被扭曲了，比如：
1.考試會考，大家就排斥它了。不過別忘了，考試的本意有部分也是在強迫我們學習。
2.可能老師不知不覺濫用它了，過度放大它的應用範圍，變成什麼都要默寫。
要把文章默寫出來，要花不少腦筋，所以對很多人來講是件苦差事，所以沒有人喜歡默寫的。記東西要加上技巧，有時會省力許多，比如：戰國七雄→韓趙齊魏楚燕秦→口訣(台語，含的台語字我不會表達)：「含」灶起火煮醃腸，我國中記的一輩子都不可能忘記。其它像一些唐詩等，有時寫文章就能引用。其實，我們平常講話寫文章，也不過是把之前學的東西應用出來，東西越多，說的寫的就越不同凡響。
個人積分：0分
文章編號：8634861
tbofpmbm wrote:
先分享一個觀念；在求...(恕刪)
我雖然一直都是念文組，但因為國中導師教理化，當時他發明一套口訣背週期表，讓我一路到現在都忘不了＝ ＝
大學期間還靠著吃了一陣子的家教飯:D
諧音如下 "請你那假如設法 皮美概似蓓蕾 朋侶嫁因他 嘆息則惜錢 但憐呻涕病 福祿壽點扼 楊柳席地鋪 唉!乃駕鶴山東"
雖然口訣只包含常見元素，但是對一個數學白痴而言已經很夠用了，國中三年認真學理化，到高中都還吃得開，罕見元素還有進階版XD。
至於課文說真的我沒有刻意去背過，但是小學時常跟一個青梅竹馬常常互相分享覺得寫得很美的詩詞…
（八、九歲就在「嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心」是怎樣～）
所以課文是韻文的話，往往在上到之前就已經會背了，省下不少時間，反而是白話文我都不求甚解、只記大意，默寫時就常東漏西漏。
文言文的部份最有印象的都是…「朔風也大，阿兄歸矣，猶屢屢回頭望汝也…」、或者是「嗟夫！紙短情長，所未盡者尚有萬千，汝可以模擬得之。吾今不能見汝矣！汝不能舍我，其時時於夢中得我乎！一慟！」這類的。真糟糕…
