enkeian wrote:

簡單來說,國家重大考試 有何者是建立在"以教學的內容為主體,不能想出什麼就出什麼"?

律師考 醫生考試 技師考試等不勝枚舉 有何者是建立在教學之上呢?

難道考試就是考死板板課本上的東西就好? 那我帶書去抄就好啦...

考試不是死板的,能測驗出學生的程度才是比較重要的 (只是這個測驗不出來)

另外,我原發的意思是 1.媒體亂報 2.無故要求送分 這才是社會亂象。


試問:如果學生沒有受過七年的醫學院教育,然後去參加國考,能過的了嗎?

如果學生沒有受過完整的司法教育,或是司法官培訓,然後去參加律師考,結果如何?

假設醫師資格考試的考卷內,加入了怪醫黑傑克的病人病歷資料,考生看到會做何感想?

要是司法官資格考試裡面,有關於「逆轉裁判」內容,學生寫的出來嗎?

證照考試就不說了,學科背題庫就可以了,但是至少術科你總要學過吧?

以上舉例,考試題目出題時是不是應該謹慎一點,是不是不能想出什麼就出什麼?

考試是不是死板的?當然是死板的,要有變化?可以,但請在「教學大綱」內做變化。

並不是每個考生的生活環境都一樣,每個人在生活中所收到的訊息,以及對訊息的了解程度也不盡相同,我個人認為,絕對不可以在考試當中,製造這種差異性,考試內容就以你三年內在課堂上所學到的東西為主,課堂之外那些邪魔歪道的東西(請注意,是邪魔歪道)絕對不會,也不可以出現在考試卷上。

像這次的問題,已經不是第一次了,以前還出現過考布袋戲、考流行歌詞的情況,不是每個人都喜歡看布袋戲,也不是每個人都喜歡聽流行歌,但是為了考試,我除了要學習課本上的東西,我還得看布袋戲、聽流行歌、上網看火星文,這樣對嗎?
(老實說我第一次看到考題時,我還真寫不出來,特別是那個「顏文字」,真要我寫,我會全部改掉,一字不留,因為那種東西不能算文章)

至於您的原意,媒體亂報的部份,我不多做評論,畢竟這是個人主觀意識
我個人的感想:至少這個年代的媒體還可以亂報,可喜可賀。

無故要求送分,考卷出現不該出現的東西,而且題目內容還出錯,送分是應該的,不可以因為「答對率達九成」所以就不送分,那剩下的一成呢?


南瓜 wrote:
小弟覺得這會夥伴對考試跟學習的定義下的很好說
不過覺得有點太理想化了(如果有得罪的地方 請包含一下 純粹就是針對同樣的問題分享不同的看法而已)
--以下恕刪

感謝誇獎

理想是必須的,它是指引我們的明燈
倘若失去了理想,我們就如同失去指南針的旅人,徬惶不知所措

現在的學生連什麼是「正確的」都一知半解了,怎麼能夠再教「不正確」的內容呢?

考試本就力求公平(這也是理想),但是在現實中的考試已經有許多您所提到的不公平,那麼至少,在考試卷上,建立起一點微弱的公平吧!
如何告訴學生什麼是正確的方法很多
老師可以很直接告訴學生 什麼是正確的"國語文"
但是 學生真的可以接受的程度有多少呢?
利用不正確的用法來當對照組
可以讓學生了解到何謂真正的國語文的用法
這不是也是一種教育的方法嗎?
至於出現在試題裡面 小弟真的覺得是逼不得已
因為不考沒有人會在乎吧
老師講的用力 真的會吸收的學生畢竟是少數
舉的例子來說好了
或許大家在學習的階段都會有學到公文或是正式行文的格式寫法用法
但是在學的時候總會覺得我幹嘛學這種如此八股的東西 用白話文不是就好了
可是當老闆或是上司要求的時候
才會發現當初為什麼不好好學
現在得還得冒著被罵的風險去再學習
本來在學習的階段 就不可以只教正確的東西
讓學生知道什麼是不正確的東西
不是更可以加深對學習正確的東西的渴望嗎?
判斷能力 不是也應該是考試的一部份嗎?
以前參加過國中聯考的時候
國文不是有錯字訂正嗎?
這部分不是也是利用判斷正確與不正確來測驗考生嗎?
現在只是將錯別字換成顏文字
為什麼用顏文字?
因為現在的學生會用這種顏文字來寫文章
當初不考顏文字也是因為至少小弟那個年代沒有什麼顏文字
但是寫文章的時候倒是有不少的錯別字
同樣的立意 不同樣的型態而已
考試 不是也要符合需求嗎?


另外 家長的抗議
有時候很懷疑家長是不是真的了解學生的問題
還是只是為了小孩子的分數在抗議
或許 他們在看過現在小孩子的文章之後
就不會抗議了
混世魔貓 wrote:
國文課是一個很好的選...(恕刪)


但是我們學的很多都是文言文啊~~~~要不然就是一堆奇怪的現代文學..鄉土文學等等的...

現在有人在講文言文嗎?

奇怪...英語系國家也是教contemprary english阿..
為什麼我們一直教古文呢?
有人在講嗎?
文章都沒有人在寫了
媒體亂報 沒有事實真相是個可悲 卻可喜可賀?
考題死板 那帶書去抄就好...

有時候看事情應該要有大方向 要宏觀
而不是專牛角尖於某些事物上而被拘泥了.
我就是很討厭一窩瘋的將日文拿來當中文用的半桶水媒體
像之前的 泡湯
泡溫泉跟泡湯在中文裡完全是兩回事

 【 達人 】的日文解釋.
豊富

現在一些阿貓阿狗都能冠上達人的封號.
中文達人跟日文達人不知要如何能相同?
【達人】 豊富な経験と長年の鍛練により、 その道の真髄を体得した人。

wilsonhsu wrote:
我就是很討厭一窩瘋的將日文拿來當中文用的半桶水媒體


我個人也是一樣~很討厭一窩瘋的將日文拿來當中文用的白爛媒體~~

所以早就不看這種半桶水媒體了~~也難怪有一堆人來反抗~
wilsonhsu wrote:
我就是很討厭一窩瘋的...(恕刪)


我覺得達人這個詞中文跟日文是不是意思算差很多啊...
可是達人應該是一開始從論語來的吧

davince wrote:
但是我們學的很多都是文言文啊~~~~要不然就是一堆奇怪的現代文學..鄉土文學等等的...

現在有人在講文言文嗎?

雖說已經沒人在講文言文了,可是我們到現在還在用啊,再說學習文言文並不表示我們現在還要使用,而是去了解中文的藝術,以及培養自己的人文氣息

而日本學校也還在教論語、還在教誹句跟和歌啊,歐美人也在教「to be or not to be」呀

就如同我之前所說的,並不是要求每個人都是國學大師,但是基本,最基本的要會。


enkeian wrote:
媒體亂報 沒有事實真相是個可悲 卻可喜可賀?
考題死板 那帶書去抄就好...

有時候看事情應該要有大方向 要宏觀
而不是專牛角尖於某些事物上而被拘泥了.


事實和真相會因為角度的不同而有不同的面像,以旁觀著的角度當然不會覺得這件事有什麼大不了,可是對於考場上學生呢?對於準備明年考試的學生呢?對於關心孩子前途的父母呢?對他們的影響可比我們嚴重太多了。

為了預防過度離題,我將樓主enkeian兄於本串文首發的文章節錄於下:

「其實我完全不懂這新聞在炒作啥
第一.3Q得Orz只是考題的範例,在範例中也說明這樣的用法是錯誤的
第二.既然是範例,何來的送分?
第三.全國家長團體聯盟是在要反對啥?為了反對而反對?
明明就沒有送分的道理...
第四.3Q得Orz根本不太算是火星文,頂多算是網路文字
我記得3Q最早看到是在蠟筆小新的單行本裡面..
而Orz源自於日本.既然是網路文字,既是約定成俗..
3Q得Orz要如何解釋 如何使用,根本就是都可以去使用的
感謝的五體投地以這樣表示並沒有所謂的對錯,更沒有所謂要送分...」
節錄至此

問題點不在什麼「3Q得Orz」,而是這一大題的內容,用了大量的所謂網路語言,這些網路語言會造成部分學生答題困難,而這些部分學生都是沒有接觸、不了解這些東西的學生(而學生也沒有要了解網路語言的義務)。
簡單的說,這部份的考題根本就違反的最基本的公平原則,建立出不平等的狀態,甚至可以說考試題目在懲罰沒有能力上網、不懂「時下流行」的「網路語言」、沒有能力看「蠟筆小新」的學生,就以這一大題來說,送分是理所當然的。
第二過分的是,大考中心竟以「考生答對率達九成,因此不送分」為藉口,送不送分是看答對率嗎?
送不送分是大考中心的「恩惠」嗎?是考試題目有瑕疵才會要求送分,送分是對大考中心與出題老師的逞罰與警惕,不是恩惠。


的確看事情應該要有大方向,要宏觀,但不是和稀泥,這種攸關學生前途的事情,去跟他們說「看事情應該要有大方向,要宏觀」,他們聽的進去嗎?

考試是測量實力,而不是展現創意的地方,死板是理所當然的,想要展現創意?請到發明展報到。
唔.....我一直以為 Orz 是『無力』的意思說,醫學上有一種叫做 Gower's Sign,病人從平舖在地上爬起來的時候會有這種姿勢,用手來支撐無力的雙腳。
可見顏文字這種東西的用法果然是不明確,其意義要用中文去形容或有不足之處。

就我個人的感覺,我覺得這題的用意是可以嘉勉的,但是顏文字出題出的非常不好,像是 ::>_<:: 這個沒有用過的人是不會了解意思的吧,或說這個能靠前後文去判斷文意,問題是

改錯需要線索,或是音不同,或是意有異,或是文法不通,或是標點選錯,但是這個完全不知所謂,是要從何改起?

正確答案說這個是哭了.....我到今天才知道這個顏文字叫做哭了....也就是說,我這個泡網路凡 14 年的老頭,雖然知道這個錯,可萬萬改不出這個答案出來,我也許會說生氣到橫眉豎目這樣的答案吧。

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